這套叢書堅持閱讀與訓l練同步，積累與理解同步，感悟與內化同步，拓展與提高同步。努力做到—— 理念新。充分體現(xiàn)新課標的精神，遵循學生的閱讀規(guī)律，提高學生的閱讀應試能力，始終關注學生的閱讀素養(yǎng)的形成與發(fā)展， 選文美。強調文章的首選，重視文章的含金量，努力追求文質兼美．貼近生活．富有文化內涵。體現(xiàn)為：體裁多樣——各種文體兼有；主題鮮明——洋溢著時代氣息，可讀性強：內容豐富——涉獵廣博．精彩紛呈。設練精。關注閱讀本位，考查學生的閱讀習慣與能力，注意設練的靈活性、拓展性與多元性。 這套叢書的內容架構由四部分組成：“課練”、“單元閱讀測試”、“期中閱讀測試”和“期末閱讀測試”；每篇文章的“課練”又分兩部分：“課文同步（即課文片斷）”和“拓展閱讀”?！罢n文同步”部分主要節(jié)選課文的經典語段或精彩章節(jié)，設練體現(xiàn)“少、精、活”的原則，重在加強基礎訓練，以檢測學生對課文的理解與感悟。 “拓展閱讀”部分精心選取與課文內容有一定聯(lián)系的。且具有人文內涵與時代特征的時文、美文，并精心設計練習，旨在鞏固閱讀的基礎上延伸閱讀，既為學生的課堂閱讀提供了“練兵場”，又讓學生在學以致用中拓展了閱讀面，豐富了閱讀內容．提升了閱讀素養(yǎng)。 “單元閱讀測試”、“期中閱讀測試”和“期末閱讀測試”是本套叢書精心打造的“亮點”欄目，其“亮點”不僅表現(xiàn)在文章的首選性、設練的原創(chuàng)性，更體現(xiàn)為融入了近年來相關政府部門對學校教育進行“績效評估”中所遵循的閱讀檢測理念，從不同角度設計豐富多彩的題目，讓學生在大量閱讀中輕松應答，在輕松應答中檢測自己的閱讀能力。其中“單元閱讀測試”選擇一至兩篇文章，“期中閱讀測試”和“期末閱讀測試”選擇一篇長文或兩篇短文設練。 古人認為，閱讀之至境在“頓悟”，正如佛教之所謂“參禪悟道”。要達到“頓悟”之境，訓練乃必由之路。在閱讀中“悟”，在頓悟中“練”，在“頓悟”與“訓練”中品味閱讀之美，擁抱閱讀之美，心意怦怦地在文字中做心靈的遠游，與經典和時尚對話。若如此，也就實現(xiàn)了我們編寫此套系列叢書的意圖。
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