網(wǎng)絡輔助教學理論與設計

第1章 概述
1.1 教育信息化與網(wǎng)絡輔助教學
1.1.1 我國教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢
1.1.2 網(wǎng)絡輔助教學對教育信息化的作用和影響
1.2 教育技術的發(fā)展對網(wǎng)絡輔助教學的影響
1.3 網(wǎng)絡輔助教學平臺的應用現(xiàn)狀
1.3.1 國外網(wǎng)絡輔助教學產(chǎn)品介紹
1.3.2 國內網(wǎng)絡輔助教學平臺的發(fā)展現(xiàn)狀及問題
1.4 網(wǎng)絡輔助教學平臺的發(fā)展趨勢
第2章 網(wǎng)絡輔助教學的基本理論
2.1 網(wǎng)絡輔助教學的基本概念
2.1.1 網(wǎng)絡教學的概念
2.1.2 網(wǎng)絡輔助教學的概念
2.1.3 網(wǎng)絡輔助教學與傳統(tǒng)課堂教學
2.1.4 網(wǎng)絡輔助教學與網(wǎng)絡遠程教學
2.2 網(wǎng)絡輔助教學的特點
2.3 網(wǎng)絡輔助教學的模式
2.3.1 網(wǎng)絡輔助教學的幾種模式
2.3.2 網(wǎng)絡輔助教學模式的特點
2.4 網(wǎng)絡輔助教學的目標與策略
2.4.1 網(wǎng)絡輔助教學的目標
2.4.2 網(wǎng)絡輔助教學的策略
第3章 網(wǎng)絡輔助教學平臺設計的理論基礎
3.1 建構主義理論
3.1.1 建構主義理論的概念與內涵
3.1.2 建構主義理論與教學平臺發(fā)展
3.1.3 建構主義與網(wǎng)絡輔助教學
3.1.4 建構主義教學模式對網(wǎng)絡輔助教學平臺的要求
3.1.5 建構主義理論對網(wǎng)絡輔助教學平臺設計的指導作用
3.2 教學設計理論
3.2.1 教學設計理論的內容、過程和方法
3.2.2 網(wǎng)絡環(huán)境對教學設計理論的影響
3.2.3 網(wǎng)絡輔助教學中的教學設計活動
3.2.4 教學設計理論對網(wǎng)絡輔助教學平臺設計的指導作用
3.3 個性化教學理論
3.3.1 個性化教學理論綜述
3.3.2 基于網(wǎng)絡的個性化教學活動
3.3.3 個性化教學理論對網(wǎng)絡輔助教學平臺的指導作用
3.4 交互理論
3.4.1 交互的概念與作用
3.4.2 網(wǎng)絡環(huán)境下交互的模式與分類
3.4.3 網(wǎng)絡環(huán)境下交互的形式與特點
3.4.4 網(wǎng)絡輔助教學平臺交互設計的原則
3.5 教學評價理論
3.5.1 教學評價的思想與發(fā)展
3.5.2 教學評價的分類及作用
3.5.3 教學評價的方式
3.5.4 教學評價模型
3.5.5 教學環(huán)境下的教學評價
3.5.6 網(wǎng)絡輔助教學平臺中評價功能的設計
第4章 網(wǎng)絡輔助教學平臺的相關技術
4.1 網(wǎng)絡輔助教學平臺的工作模式
4.1.1 客戶機／服務器模式
4.1.2 瀏覽器／服務器模式
4.1.3 混合模式
4.2 數(shù)據(jù)管理技術
4.2.1 數(shù)據(jù)管理技術的發(fā)展
4.2.2 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)
4.2.3 數(shù)據(jù)倉庫
4.2.4 虛擬存儲技術
4.2.5 分布式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
4.2.6 XML數(shù)據(jù)庫
4.3 數(shù)據(jù)處理技術
4.3.1 OLTP和OLAP
4.3.2 數(shù)據(jù)挖掘
4.4 軟件開發(fā)技術
4.4.1 面向對象技術
4.4.2 軟件構件技術
4.4.3 構件技術標準
4.4.4 中間件技術
4.4.5 代理技術
4.4.6 虛擬現(xiàn)實技術
4.4.7 可視化技術
第5章 網(wǎng)絡輔助教學平臺的設計
5.1 網(wǎng)絡輔助教學平臺設計的目標與原則
5.1.1 網(wǎng)絡輔助教學平臺設計的目標
5.1.2 網(wǎng)絡輔助教學平臺設計的原則
5.2 網(wǎng)絡輔助教學平臺的總體設計
5.2.1 網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)
5.2.2 網(wǎng)絡輔助教學管理系統(tǒng)
5.2.3 網(wǎng)絡課程與資源開發(fā)環(huán)境
5.2.4 教學資源管理系統(tǒng)
5.3 網(wǎng)絡輔助教學平臺對象分析w
5.3.1 學生實體
5.3.2 教師實體
5.3.3 課程實體
5.4 網(wǎng)絡輔助教學子系統(tǒng)模塊設計
5.4.1 適應性超媒體學習系統(tǒng)
5.4.2 基于流媒體的教學系統(tǒng)
5.4.3 測評系統(tǒng)
5.4.4 自動答疑系統(tǒng)
5.4.5 師生交互工具
5.4.6 學習管理系統(tǒng)
5.5 教學管理子系統(tǒng)模塊設計
5.5.1 教務管理系統(tǒng)
5.5.2 專業(yè)與課程管理
5.5.3 系統(tǒng)管理
5.6 網(wǎng)絡課程資源開發(fā)環(huán)境設計
5.6.1 網(wǎng)絡課程資源開發(fā)工具
5.6.2 網(wǎng)絡課程資源的開發(fā)
5.7 教學資源管理子系統(tǒng)設計
第6章 網(wǎng)絡輔助教學平臺的開發(fā)
6.1 系統(tǒng)開發(fā)方法學
6.1.1 系統(tǒng)開發(fā)方法學的概念
6.1.2 系統(tǒng)開發(fā)方法的實質
6.1.3 系統(tǒng)觀點的應用
6.1.4 系統(tǒng)架構體系
6.1.5 系統(tǒng)開發(fā)方法的體系
6.2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境
6.2.1 計算機輔助軟件工程
6.2.2 企業(yè)應用集成技術
6.2.3 系統(tǒng)開發(fā)平臺
6.3 系統(tǒng)建模
6.4 系統(tǒng)開發(fā)策略
6.5 系統(tǒng)主流開發(fā)方法
6.5.1 生命周期法
6.5.2 原型法
……
第7章 網(wǎng)絡教學資源庫的設計與實現(xiàn)
參考文獻