色彩構(gòu)成

　　中國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，促使社會對藝術(shù)設計需求持續(xù)增長，這直接導致了藝術(shù)設計教育的超速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在全國已有1000多所高校開設了藝術(shù)設計專業(yè)，每年的畢業(yè)生超過10萬人。短短幾年，藝術(shù)設計專業(yè)成為中國繼計算機專業(yè)后的高等院校第二大專業(yè)。經(jīng)歷了數(shù)量的快速發(fā)展之后，藝術(shù)設計教育的質(zhì)量問題成為全社會關(guān)注的焦點。正如中國科學院院士、人文素質(zhì)教育的倡導者、華中科技大學教授楊叔子所說：“百年大計，人才為本；人才大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，教學為本；教學大計，教材為本?！北M快完善學科建設，確立科學的、適應人才市場需求的教學體系，編寫質(zhì)量高、系統(tǒng)性強的規(guī)劃教材，是提高藝術(shù)設計專業(yè)水平，使其適應社會需求的關(guān)鍵。華中科技大學出版社根據(jù)全國許多高等院校的要求，在精品課程建設的基礎上，由國家精品課程相關(guān)負責人牽頭，組織全國幾十所高等院校藝術(shù)設計教育的著名專家及各校精品課程主講教師，共同開發(fā)了“高等院校藝術(shù)設計精品教程”。專家們結(jié)合精品課程建設實踐，深入研討了藝術(shù)設計的教學理念，以及學生必須掌握的基礎課與專業(yè)課的基本知識、基本技能，研究了大量已出版的藝術(shù)設計教材，就怎樣形成體系完整、定位清晰、使用方便、質(zhì)量上乘的藝術(shù)設計教材達成了以下共識。1.藝術(shù)設計教育首先應依據(jù)設計學科特點，采用科學的方法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，建構(gòu)良好的、符合培養(yǎng)目標的教育體系，以便更好地向?qū)W生傳授本學科基本的問題求解方法，并通過基本理論知識的傳授，達到培養(yǎng)基本能力（含創(chuàng)新能力和技能）、基本素質(zhì)的目的；注重培養(yǎng)學生的社會責任感，強化設計服務于社會、服務于人類的思想，從而造就適應學科和社會發(fā)展需要的高級設計人才。2.藝術(shù)設計基礎課教學要改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式，突出鮮明的設計觀念，體現(xiàn)藝術(shù)設計專業(yè)特色，探索適應21世紀應用型、設計型人才需求的基礎教育模式。3.藝術(shù)設計是一門實踐性很強的學科，社會需要大批應用型設計人才，因此教材編寫應力求以專業(yè)基礎理論為主，突出實用性。4.藝術(shù)設計是創(chuàng)造性勞動，在教學方法上要通過案例式教學加以分析和啟發(fā)，使學生了解設計程序和藝術(shù)設計的特殊性，從而掌握其規(guī)律，在設計中發(fā)揮創(chuàng)造精神。5.藝術(shù)設計是科學技術(shù)和文化藝術(shù)的結(jié)合，是轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的核心環(huán)節(jié)，是構(gòu)建和諧社會不可缺少的組成部分。藝術(shù)設計的本質(zhì)是創(chuàng)新、致用、致美。要引導學生在實訓中掌握設計原則，培養(yǎng)創(chuàng)新設計思維。6.“高等院校藝術(shù)設計精品教程”將依托華中科技大學出版社的優(yōu)勢，立體化開發(fā)各類配套電子出版物，包括電子教案、教學網(wǎng)絡、配套習題集，以增強教材在教學中的實效，體現(xiàn)教學改革的需要，為高等院校精品課程建設服務。

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