英語學習策略

§1 緒論
§1.1學習策略是什么
§1.2為什么要學習學習策略
§1.3學習策略的特點
§1.4學好學習策略的條件
§1.5學好學習策略的標準
§1.6學習策略的學習途徑
練習題
§2 銜接教育
§2.1什么是銜接教育
§2.2銜接教育的核心
§2.3從知識深度看大學的學習
§2.4從知識廣度看大學學習
§2.5既要學知識又要學技能
§2.6做時間的主人
§2.7正確理解循序漸進的原則
§2.8更主動地學習
§2.9理解學習的不同要求
§2.10積極調(diào)整好心態(tài)
§2.1l走出其他思維定勢的誤區(qū)
§2.12營造良好的學習環(huán)境
§2.13一個好漢三個幫
§2.14銜接教育只是起步
練習題
§3 綜合英語學習策略
§3.1什么是綜合英語
§3.2從課程內(nèi)容看綜合英語
§3.3從學習環(huán)節(jié)看綜合英語
§3.4特別提醒
練習題
§4詞匯學習策略
§4.1AV、PV和SPV
§4.2要學多少AV，多少PV
§4.3如何區(qū)別AV、PV和SPV
§4.4如何對待SPV
§4.5如何對待PV
§4.6如何對待AV
§4.7從.PV向AV的過渡
§4.8詞匯學習的管理策略
§4.9詞匯學習的認知策略
§4.10特別提醒
練習題
§5語音學習策略
§5.1觀念的轉(zhuǎn)變
§5.2元音的學習
§5.3輔音的學習
§5.4讀法的學習
§5.5語調(diào)的學習
§5.6語音學習中的遷移問題
§5.7語音學習中的操練問題
§5.8特別提醒
練習題
§6 閱讀學習策略
§6.1閱讀的目的
§6.2閱讀的習慣
§6.3閱讀的原理
§6.4閱讀的速度
§6.5閱讀的理解
§6.6閱讀的速度與理解的關系
§6.7在閱讀中思考
§6.8閱讀的技巧
§6.9閱讀中的詞匯與背景
§6.10課外閱讀
§6.11特別提醒
§6.12實例分析
練習題
§7 聽力策略
§7.1從糾正觀念做起
§7.2聽力的因素
§7.3各個擊破，提高聽力水平
§7.4耐力的提高
§7.5口語策略
§7.6排除語言冗余信息
§7.7聽力的思維問題
§7.8聽力實踐的問題
§7.9特別提醒
練習題
§8 聽寫策略
§8.1觀念的更新
§8.2聽寫的程序策略
§8.3無稿校對策略
§8.4聽稿校對策略
§8.5聽標點
§8.6聽寫中的數(shù)字問題
§8.7聽寫中的書寫
§8.8聽寫中的聽力技能
§8.9壓碼
§8.10聽寫中的思考
§8.11抗諧音、近音干擾
§8.12 回視
§8.13抗難詞干擾
§8.14集中注意力
§8.15背景知識的積累
§8.16聽寫策略和技能的訓練
§8.17特別提醒
練習題
§9 英語學習中的思維問題
§9.1思維的重要性
§9.2歸納與演繹
§9.3分析與綜合
§9.4猜想與聯(lián)想
§9.5各種思維方式的綜合運用
§9.6打破思維定勢
§9.7學習前期的思維活動
§9.8學習后期的思維活動
§9.9融會貫通與區(qū)別對待
§9.10課外的思維
§9.1l特別提醒
練習題
§10工具書的使用
§10.1什么是工具書
§10.2詞典的分類
§10.3詞典的選擇標準
§10.4詞典的使用
§10.5介紹幾本詞典
§10.6百科全書
§10.7特別提醒
練習題
§11 筆記策略
§11.1什么是筆記
§11.2筆記的好處
§11.3筆記要領之一：不完整詞
§11.4筆記要領之二：不完整句
§11.5筆記要領之三：不完整行
§11.6筆記要領之四：不完整段
§11.7筆記要領之五：筆記的整理
§11.8特別提醒
練習題
§12 上網(wǎng)學英語
§12.1網(wǎng)絡的特點
§12.2網(wǎng)絡對英語學習的作用
§12.3 網(wǎng)絡查閱的技巧與注意事項
§12.4網(wǎng)絡閱讀與常規(guī)閱讀的區(qū)別
§12.5特別提醒
練習題
§13 寫作策略
§13.1寫作的問題
§13.2寫作目的
§13.3審題
§13.4立意與選材
§13.5謀篇
§13.6遣詞、造句和修辭
§13.7閱讀、寫作和思維
§13.8應用文寫作
§13.9摘要寫作
§13.10特別提醒
練習題
參考文獻