英語(yǔ)詞匯量分類擴(kuò)張手冊(cè)（初？中？高級(jí)共三冊(cè)）

　　英語(yǔ)詞匯量分類擴(kuò)張手冊(cè)（初級(jí)）：開(kāi)口必備2000中心詞全面擴(kuò)散！●極力推薦：簡(jiǎn)單、實(shí)用的張氏記憶法●覆蓋大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯●只需記住本書中的2000個(gè)關(guān)鍵詞，就可以滿足基本表達(dá)。 英語(yǔ)詞匯量分類擴(kuò)張手冊(cè)（中級(jí)）：流利英語(yǔ)2000中心詞全面擴(kuò)散！●極力推薦：簡(jiǎn)單、實(shí)用的張氏記憶法●覆蓋大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯●只需記住本書中的2000個(gè)關(guān)鍵詞，就足夠應(yīng)答自如！ 英語(yǔ)詞匯量分類擴(kuò)張手冊(cè)（高級(jí)）：閱讀無(wú)障礙2000中心詞全面擴(kuò)散！●極力推薦：簡(jiǎn)單、實(shí)用的張氏記憶法●覆蓋大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯并有適度擴(kuò)展●只需記住本書中的2000個(gè)關(guān)鍵詞，就可以克服閱讀詞匯障礙！“張氏詞句記憶法”的奧秘1．采用了逆向的排列方法完全打破傳統(tǒng)的排列方法，將中文詞意或句意首先擺在最前面，這些詞意或句意就等于一個(gè)個(gè)對(duì)讀者的快速提問(wèn)：“×××用英語(yǔ)怎么拼寫？怎么讀？”要求你立即給出正確答案。2．在詞意／句意與英語(yǔ)詞句之間架設(shè)了“橋梁”在“提問(wèn)”（即“中文詞句意”）與“正確答案”（即“英語(yǔ)詞句”）之間架設(shè)了一道“橋梁”（即“已去元音字母的英語(yǔ)詞句”）。可別小看這些去掉元音字母的詞句，正是它們發(fā)揮著幫助和促進(jìn)我們腦部快速記憶的重要作用。3．先把“形體”，再把“音容笑貌”，大大提高記憶效率對(duì)要記住的英語(yǔ)詞句先去掉元音字母，僅留下輔音字母，就是要加強(qiáng)先記憶“形體”——如一個(gè)人的高矮胖瘦，再記憶“音容笑貌”——如一個(gè)人的臉部特征。這樣分層次強(qiáng)化記憶的單詞，就會(huì)由常規(guī)記憶方法的入腦三分變?yōu)槿肽X九分。就會(huì)較徹底克服記后就忘、容易混淆的毛病。其實(shí)，越簡(jiǎn)單的方法往往就是最好的方法?！皬埵嫌⒄Z(yǔ)詞句記憶法”沒(méi)有高深的理論和繁瑣的構(gòu)造，但它能集中火力于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的普遍性的大難點(diǎn)，切實(shí)幫助你克服詞句的記憶困難，收到明顯的記憶效果。作者簡(jiǎn)介：張進(jìn)，武漢人，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師。大學(xué)畢業(yè)后從事五年高中重點(diǎn)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，曾以自己獨(dú)特的教學(xué)方法培養(yǎng)出學(xué)校所在地全省高考英語(yǔ)成績(jī)第一名的高中應(yīng)屆畢業(yè)生。其后長(zhǎng)期擔(dān)作國(guó)際業(yè)務(wù)管理和涉外英文函件的把關(guān)工作。并在香港金融機(jī)構(gòu)擔(dān)任高級(jí)經(jīng)理管理工作四年。多年來(lái)一直兼任機(jī)構(gòu)和社會(huì)上各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)的授課工作，具有豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前從事個(gè)人研究工作。

暫缺《英語(yǔ)詞匯量分類擴(kuò)張手冊(cè)（初？中？高級(jí)共三冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介