教學(xué)策略導(dǎo)航（數(shù)學(xué)）

定　價：￥8.00

作　者：	關(guān)松林主編
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787801730855	出版時間：	2003-11-01	包裝：	膠版紙
開本：		頁數(shù)：	112	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，編者沒有停留于一般的理論闡述，而是吸收了教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計與教育科研方法等學(xué)術(shù)研究成果，旨在給教師提供切實的方法論支持。教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計與教育科研方法，作為講座教學(xué)技術(shù)與方法的學(xué)科，在新課程實施中具有特殊的意義。本書的實踐部分，編寫者選擇了參與研究的實驗學(xué)校所做的教學(xué)設(shè)計，并對這些設(shè)計，從教學(xué)策略的角度進行了點評。書中的點評既指出了策略使用的長處，也沒有回避其短處，這種做法與課改中的探索求真精神相吻合的。本書比較系統(tǒng)地對校本教研進行了討論。在討論中，編者仍抓住了教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計與教育科學(xué)方法論，使整套書具有較強的指導(dǎo)性。本書還提供了一些校本教研的案例，這些案例描述了方法，這對新課程執(zhí)行過程中的校本教研工作，將起到重要的推動作用。

作者簡介

暫缺《教學(xué)策略導(dǎo)航（數(shù)學(xué)）》作者簡介

圖書目錄

新課程教學(xué)策略研究問答
　《生活中的數(shù)》教學(xué)設(shè)計
　　引導(dǎo)操作發(fā)展數(shù)感
　《兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計
　　以教師教學(xué)方式的改變促進學(xué)生學(xué)習(xí)的改變
　《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計（一）
　　在快樂和分離中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
　《認識人民幣》教學(xué)設(shè)計（二）
　　構(gòu)建有效的課堂教學(xué)
　《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計
　　授之以漁變“教”為“探” 強化聯(lián)系激“趣”啟“情”
　《千克的初步認識》教學(xué)設(shè)計
　　在活動中體驗，在實踐中認識
　《簡單數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計
　　創(chuàng)設(shè)開放的空間，體驗生活大數(shù)學(xué)
　《小數(shù)大小的比較》教學(xué)設(shè)計
　　以情境促遷移以合作促發(fā)展
　《分數(shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計
　　猜想驗證培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
　《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學(xué)設(shè)計
　　自我發(fā)現(xiàn) 自主探究
　《環(huán)形面積的計算》教學(xué)設(shè)計
　　探究性學(xué)習(xí)是課堂的生命活力
　《圓錐體的體積》教學(xué)設(shè)計
　　注重學(xué)生自主學(xué)習(xí) 發(fā)展學(xué)生空間觀念
　《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計
　　貼近生活引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
　《比較數(shù)的大小》數(shù)學(xué)設(shè)計
　　學(xué)會比較學(xué)會發(fā)現(xiàn) 學(xué)會學(xué)習(xí)
　《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學(xué)設(shè)計
　　在生活中學(xué)習(xí)
　《多位數(shù)的寫法與改寫》教學(xué)設(shè)計
　　輕松教學(xué) 走進生活
后記