英美文學教育研究

緒論 文學——講述人類自己的故事
第一章 文學理論對文學研究與教育的啟示意義
第一節(jié) 文學教育及其重要意義
第二節(jié) 西方文學研究方法論概觀
第三節(jié) 英莢小說理論發(fā)展研究述評
第四節(jié) 文學批評理論對文學研究和文學欣賞的指導意義
第二章 英美文學教育及相關(guān)問題探索
第一節(jié) 英美文學欣賞的層次與境界
第二節(jié) 英語文學閱讀諸變量對文學閱讀的影響
第三節(jié) 英語文學閱讀與賞析中的文化問題
第四節(jié) 英美文學教育與大學生素質(zhì)拓展
第五節(jié) 英美文學實踐教學操作體系設(shè)計與實施
第六節(jié) 文學教育與完滿豐富的人生
第三章 英美文學研究與教育的結(jié)合
第一節(jié) 簡·奧斯丁《傲慢與偏見》喜劇美學透視
第二節(jié) 海明威“準則英雄”的獨特魅力
第三節(jié) 艾米莉·勃朗特《呼嘯山莊》人格心理闡釋
第四節(jié) 艾麗斯·沃克《紫顏色》現(xiàn)代發(fā)展心理觀照
第五節(jié) 格洛麗亞·內(nèi)勒《林登山》與但丁《神曲·地獄篇》對比研究
第六節(jié) 英美文學的語言學研究之一：語篇分析與文學研究
英美文學的語言學研究之二：語用原則在文學創(chuàng)作中的應(yīng)用
結(jié)語 文學教育——拓展素質(zhì)、提升境界的重要手段
附錄
后記
主要參考文獻