案例1-1每個人都對大學擁有一個夢。我也不例外。十二年的寒窗苦讀為的就是實現(xiàn)這個夢想。夢想中的大學近乎于完美。本以為大學應該是一個書香之地，學術之府，名儒匯集；大學的生活應該是充買的，豐富的，多姿多彩的。但這一年來的生活和學習使我的夢想徹底破滅了。一年來給我的總體感受是空虛，是頹廢。如果早上第一節(jié)有課（8：00上課），我們也會睡到7：30，掙扎著從床上爬起來飛奔到教室。剛來大學的頭幾個星期還會去食堂里吃早飯，而現(xiàn)在都被簡化為外賣的饅頭或燒賣，帶到課上以飛快的速度在“地下解決”。本以為大學的課堂會時時有思想火花的閃現(xiàn)?？墒鞘聦嵞?？每天的課都讓人提不起精神，內容的無味和老師平庸的教學水平（致）使一上課就會有不少人倒下。接著又會有一批同學在下面耕起了自留地。然后又會……于是形成了逃的逃，睡的睡，玩的玩，剩下認真聽的沒幾個。課余生活還十分的糜爛。往日在高中養(yǎng)成的“勤奮”的優(yōu)良傳統(tǒng)都消聲匿跡了。打牌、上網成了寢室常見的風景線。怛進大學帶給我的不全是負的方面，它也使我成長了許多。每天的生活都需要自己來打理。自己打水，自己洗衣服，自己收拾被子床鋪。寢室的衛(wèi)生也需要自己打掃。沒有爸爸媽媽常伴左右，許多事都需要自己來做決定。這也使我學得獨立了。另外我還做了家教。這也是一種鍛煉，一種體驗。在這個過程中我學會如何更好（地）與人打交道，也嘗到了用自己的勞動來換取生活費的喜悅和自豪。（作者陳彥，寫作于2003年5月）在這部分內容中，這位大一的學生對大學生活的感受是相當消極的，即使有一些積極的內容，也是在日常生活中獲得獨立生活能力等方面。我們可以直接感受到。在這一階段，學生自己對“成長”的期望和大學教育需要給予她的，絕不僅僅是生活自理這一方面，那么，如何認識她的需要？如何看待她對大學生活的失望？而且，當前的這種狀態(tài)，并不意味著這個學生的原有基礎不好，恰恰相反。她的學習成績從高中到大學、到現(xiàn)在的大三，都是很好的?？墒?，這種好成績的背后，似乎缺少了些什么。缺少了什么呢？再看這位同學在大學二年級初期，對自己的一次反思：P17-18
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