面試身手定天下

　　有多少能力制勝面試有素質(zhì)沒有能力，也是不能在應(yīng)聘中取勝的。如果說素質(zhì)代表了可能性，能力就是非?，F(xiàn)實(shí)的東西了。用人單位在面試中需要考察應(yīng)聘者的各種能力主要包括以下幾個方面：第一，業(yè)務(wù)能力或?qū)I(yè)特長。這是應(yīng)聘者核心競爭力的主要內(nèi)容，對于應(yīng)屆大學(xué)生有利，對于二次就業(yè)的有利，對于下崗職工也有利。因?yàn)?，大學(xué)生們往往掌握最新的知識點(diǎn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過有關(guān)理論，因而其理論性、系統(tǒng)性十分顯著。而對于就業(yè)者而言，用人單位就是看業(yè)績。因?yàn)?，其業(yè)績是最能代表其理論水平與業(yè)務(wù)水平的。對于下崗職工而言，他的理論水平可能不夠高，但實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和技能相當(dāng)豐富。如果誰有個八級木匠、八級車工、八級鉗工之類的證明或能力，誰就毫無疑問地能找到一份報(bào)酬比公務(wù)員還要高許多的工作。第二，潛在的職業(yè)能力。所謂潛在的職業(yè)能力，是指人們在工作方面有待開發(fā)的潛能。這種潛能通過應(yīng)聘者在非主業(yè)方面某些特定的、杰出的業(yè)績得以表現(xiàn)出來。例如，某生甲，一般院校本科畢業(yè)、碩士研究生班畢業(yè)，后打算考博。在與導(dǎo)師交談中，導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)，該考生的智力水平很高，象棋曾獲某省冠軍、橋牌也是該省冠軍并打入全國決賽，圍棋的段位也不錯。這說明，其人甚有聰明才智，只是未得正用而已。于是，導(dǎo)師打破常規(guī)，破格錄取他搞研究。當(dāng)然，結(jié)果也證明，導(dǎo)師的選擇是正確的。第三，合理利用自身優(yōu)點(diǎn)的能力。這種能力代表著一個人能否在社會中找正自己的位置并及時抓住機(jī)會，它與上述業(yè)務(wù)能力、特長、潛能等結(jié)合起來，構(gòu)成一整套人才脫穎而出的過程。這種能力包括兩個方面：其一，找到自己真正擅長的東西，揚(yáng)長避短，發(fā)揮自身的最大優(yōu)勢；其二，看準(zhǔn)機(jī)會，勇敢地、一身正氣地自吹自擂。前者，是許多人都明白但很難看清楚的。因?yàn)?，一個人往往有多種才華，就如偉大領(lǐng)袖毛主席，做詩人、做軍事家、做革命家都有常人難望項(xiàng)背之處。因此，選擇自己的什么長處來展示，要看機(jī)會了。這就是由后者來決定的。因?yàn)楹笳?，決定了你認(rèn)為什么才是你最大的機(jī)會，學(xué)習(xí)毛遂同志勇敢地推銷自己的精神。要堅(jiān)信，堅(jiān)信自己的人才能讓別人堅(jiān)信你。

　　萬泉河，中國人，好古義，性詼諧。不喜虛名，故以門前一務(wù)道路為名遮遮筆頭艱澀之羞。要是讓古人看，不過一顛狂腐儒耳。要是今人看；大抵上就一嬉笑怒罵的知識分子。雖然少有大志，不料隨潮順勢，一來二去，沒有做出什么大事業(yè)來，只是攢下一肚皮的“想法”。在自己的專業(yè)上，有獨(dú)樹一幟的“毛病”，敢向洋人叫板。出了一堆書來挑戰(zhàn)洋人的學(xué)問。對于一些實(shí)用的學(xué)問，也別有一番見地，雜七雜八地譯過、編過營銷書、管理書十余種。堅(jiān)信人生就應(yīng)追求快樂，更堅(jiān)信有快樂的辦法解決現(xiàn)實(shí)問題。故著此書。如能令讀者一笑之佘，除惑解悶，勵志舒心，則愿足矣。