思維習(xí)慣

定　價(jià)：￥40.00

作　者：	（美）科斯塔,（美）科斯塔卡利克著；李添,趙立波,張樹(shù)東,胡曉毅譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	萬(wàn)千教育
標(biāo)　簽：	思維與智慧

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ISBN：	9787501954797	出版時(shí)間：	2006-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	394	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　思維習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)和探索；思維習(xí)慣：激活和使用；思維習(xí)慣：評(píng)價(jià)和報(bào)告；思維習(xí)慣：整合和保持。本書(shū)的目標(biāo)是要幫助教育者教授這些思維習(xí)慣。本書(shū)將發(fā)展這些習(xí)慣看作是廣泛的、持久的和必需的終身學(xué)習(xí)，適用于學(xué)生，也同樣適用于成人。希望通過(guò)教學(xué)生（和成人）運(yùn)用思維習(xí)慣，使得我們?cè)谟龅讲淮_定和具有挑戰(zhàn)性的情境時(shí)，能夠利用思維習(xí)慣來(lái)應(yīng)對(duì)。該書(shū)內(nèi)容包括：思維習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)和探索，思維習(xí)慣：激活和使用，思維習(xí)慣：評(píng)價(jià)和報(bào)告，思維習(xí)慣：整合與保持。希望這些習(xí)慣能夠幫助教育者們培養(yǎng)出善于思考、富于同情心和合作精神的，能夠在日益紛亂、復(fù)雜和信息龐雜的社會(huì)中卓有成效地生活的個(gè)體。

作者簡(jiǎn)介

　　Arthur L．Costa是薩克拉曼多加州州立大學(xué)的榮譽(yù)退休教授，和位于加州Cameron Park的智力行為學(xué)院的主任。他曾擔(dān)任課堂教師、課程顧問(wèn)和助理教育廳長(zhǎng)，還是國(guó)家航空學(xué)和空間管理的教育計(jì)劃的主任。他曾在所有50個(gè)州，還包括墨西哥、美洲中南部、加拿大、澳大利亞、新西蘭、非洲、歐洲、亞洲和南太平洋群島做過(guò)講座和主持過(guò)工作坊。Costa著有大量論文和書(shū)籍，包括《教授思維的技巧》（Techniquesfor Teaching Thinking，與Larry Lowery合著），《思維家園式學(xué)?！罚═he School as a Homefor the Mind）和《認(rèn)知培訓(xùn)：復(fù)興學(xué)校的基礎(chǔ)》（Cognitive Coaching：A Foundation for Renaissance Schools，與Robert Germston合著）。他是《開(kāi)發(fā)思維：教授思維的資源手冊(cè)》（Developing Minds：A Resource Bookfor Teaching Thinking）的編者，以及作為內(nèi)容程序的三部曲：《將過(guò)程設(shè)想為內(nèi)容》、《支持心靈的學(xué)習(xí)》和《以過(guò)程為中心的學(xué)校》的編者（Envisioning Process as C

圖書(shū)目錄

第一編思維習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)和探索
引言
第1章轉(zhuǎn)變智力觀
第2章描述思維習(xí)慣
第3章為什么教授思維習(xí)慣
第4章課程中的思考習(xí)慣
第5章工作規(guī)范與思維習(xí)慣
第6章思維習(xí)慣的影響
第7章入門(mén)指導(dǎo)
第二編思維習(xí)慣：激活和使用
引言
第1章營(yíng)造“富有思考的”課堂環(huán)境
第2章學(xué)習(xí)中啟發(fā)式言語(yǔ)的使用
第3章用提問(wèn)來(lái)挑戰(zhàn)學(xué)生的智力
第4章思維地圖：激活思維習(xí)慣的可視化工具
第5章把思維習(xí)慣引入單元、課程和學(xué)習(xí)任務(wù)
第6章直接地教授思維習(xí)慣
第7章利用思維習(xí)慣領(lǐng)會(huì)課文的涵義
第8章一個(gè)教授思維習(xí)慣的綜合方法
第9章發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的思維習(xí)慣
第10章思維習(xí)慣應(yīng)用于藝術(shù)教學(xué)中
第11章外語(yǔ)教學(xué)與感官參與的思維習(xí)慣
第12章提高閱讀理解水平的思維習(xí)慣
第13章思維習(xí)慣用于人格教育
第14章啟動(dòng)
第三編思維習(xí)慣：評(píng)價(jià)和報(bào)告
引言
第1章明確成就的指標(biāo)
第2章從反思中學(xué)習(xí)
第3章評(píng)價(jià)思維習(xí)慣
第4章產(chǎn)生疑問(wèn)
第5章報(bào)告進(jìn)步
第6章構(gòu)造一個(gè)要求高質(zhì)量的文化
第7章讓家長(zhǎng)和學(xué)生都沉浸在思維習(xí)慣中
第8章啟動(dòng)
第四編思維習(xí)慣：整合與保持
引言
第1章建設(shè)學(xué)習(xí)型組織
第2章建設(shè)一個(gè)思維家園
第3章實(shí)現(xiàn)愿景
第4章將思維習(xí)慣引入校園文化
第5章分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的寶貴財(cái)富
第6章繼續(xù)關(guān)注思維習(xí)慣
第7章啟動(dòng)
附錄：評(píng)估你的學(xué)校
參考文獻(xiàn)
作者介紹
譯后記