新世紀(jì)版《世界五千年》（全三冊(cè)）

　　怎樣快捷地了解世界，首先我們要從了解世界歷史入手。人類歷史發(fā)展為世界歷史，經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，生產(chǎn)力是歷史發(fā)展的終極動(dòng)力。從地球上有了人類那時(shí)起，人類的第一個(gè)活動(dòng)便是生產(chǎn)活動(dòng)，而且從未間斷過。人類文明的演進(jìn)、社會(huì)的發(fā)展，只能在生產(chǎn)力進(jìn)步的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。舊石器時(shí)代使得氏族社會(huì)形成，金石并用時(shí)代又促成氏族社會(huì)解體，人類進(jìn)入文明時(shí)代。在自然經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下，只可能有奴隸制度和封建制度，商品經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)卻孕育出近代資本主義社會(huì)。手工工場(chǎng)時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電器時(shí)代和信息時(shí)代將人類社會(huì)的進(jìn)展劃分為不同的發(fā)展階段。這是二、三百萬年來人類文明進(jìn)程所確鑿的事實(shí)?！妒澜缟舷挛迩辍反篌w上是按照這個(gè)線索來編寫的。歷史蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)與真知，讀史使人睿智聰明。古往今來，有所成就的有識(shí)之上，大都是通古博今的人?？v觀當(dāng)代，沒有哪一個(gè)發(fā)達(dá)的國家，不是在眾多的學(xué)科中給歷史科學(xué)以極高的地位，不是在國民教育中給歷史知識(shí)教育以特殊的重視。歷史教育的普及向歷史讀物的通俗性和知識(shí)性提出了新的要求。編撰一本真正把教育性、知識(shí)性．趣味性融入一體的世界史讀物，并非一件容易的事。這部世界史讀物有著全、新、實(shí)等較明顯的特點(diǎn)。本書120萬字，上自世界文明的源頭，止筆于1999年的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)。作者力圖全景式地展示人類發(fā)展過程中的方方面面，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交以及社會(huì)、思想、文化科技等。并且較為集中地介紹了某一區(qū)域、國家的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)新近發(fā)生的重大歷史事件做了相應(yīng)的敘述，這是筆者寫作世界史讀物的一個(gè)嘗試。

暫缺《新世紀(jì)版《世界五千年》（全三冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介