教與學整體設計：高考總復習生物（學生用書 含單元卷）

　　《教與學整體設計•高考總復習生物分冊》根據(jù)人民教育出版社新版教材和2004年《考試大綱•生物科新課程版》編寫。本書專門為高考總復習第一輪而設計，由【教師教學用書】、【學生學習用書】和【教學單元檢測卷】（活頁卷）三部分配套而成，形成一個教、學、測三位一體的科學復習模式。本書分單元編寫的體例結構如下：【單元整體設計】闡明單元內容，明示考點、重點、難點和熱點。設計單元時充分考慮了必修、選修與相關實驗諸考點的內在聯(lián)系，融相關考點為一個整體單元?！究键c講練平臺】是每個單元的主體部分。每個考點含如下六個欄目?！翱键c細化統(tǒng)計”：依據(jù)《考試大綱》確定考點，參照《教學大綱》把每個考點細化為若干個不同層次的知識點，并對每個知識點進行高考統(tǒng)計，使學生有最確切的復習目標?！盎A知識回顧”：以網(wǎng)絡的形式闡明各知識點間的內在聯(lián)系，是重要的課堂知識目標。既適合于課前的預習、熱身，又適合于課后的整理、歸納。“重點難點詮釋”：是每節(jié)中最細致的欄目。首先要精選本考點的典型例題做為樣干題，進行知識、方法全方位的講解，然后緊跟兩個相同難度層次的同類變式訓練。實踐證明，這種方法即能有效的鞏固知識，又能迅速提高解題能力?！八枷敕椒ㄖv座”：是站在整個學科的高度設置的欄目。旨在對學生進行生物學思維方法的啟迪?！澳芰M階訓練”：精選易、中、難三檔習題，以梯級訓練的手段使學生能力循序提升?！締卧芰μ嵘渴敲總€單元的小結驗收部分。包括構建本單元的知識網(wǎng)絡，提示本單元與其他單元的綜合滲透點和進行本單元的綜合訓練等內容?！督膛c學整體設計•高考總復習生物分冊》滲透了作者們的辛勤汗水和一片真情，精心編排，精心設計。能夠使學生更快、更牢固、更多的掌握基本方法、基本技能，提高分析問題解決問題的能力。尊重認知規(guī)律、實踐、認識、再實踐、再認識是本書編寫的最新理念。本書充分體現(xiàn)了《教學大綱》和《2004年考試大綱•生物科新課程版》的要求，從內容的刪減到一些知識點要求的降低，從知識立意到能力立意，都做了不折不扣，落實到位的整合，目的是讓學生少走彎路，不浪費學生的一點時間。只有落實好新大綱，把握好新考綱，也只有這樣，才能更好的幫助學生挑戰(zhàn)復習極限。

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