從仰視到平視

總序
序
前言
第一章 時代呼喚——小學雙語教學
一、雙語教學：適應國際競爭與國家發(fā)展的需要
二、雙語教學：培養(yǎng)國際化人才的需要
三、雙語教學：提高外語教學水平的需要
四、小學雙語教學是雙語教學的基礎
第二章 小學雙語教學的基本認識
一、雙語教學發(fā)展的進程
二、雙語教學的基本內涵
三、小學雙語教學的主要特點
四、小學雙語教學與學科教學的關系
五、小學雙語教學與英語教學的關系
第三章 小學雙語教學“雙切整合”模式
一、“雙切整合”模式的內涵
二、“雙切整合”模式的結構
三、“雙切整合”模式的理論依據(jù)
四、“雙切整合”模式的基本特征
第四章 “雙切整合”的教學原則與策略
一、“雙切整合”的教學原則
二、“雙切整合”的教學策略
第五章 “雙切整合”模式的雙語課堂教學樣式
一、“合當頭、用為重”雙語課堂教學樣式的基本要求
二、“合當頭、用為重”雙語課堂教學樣式的操作要點
三、數(shù)學活動課的“合當頭、用為重”雙語課堂教學樣式
四、美術課“合當頭、用為重”雙語課堂教學樣式
五、音樂課“合當頭、用為重”雙語課堂教學樣式
六、體育課“合當頭、用為重”雙語課堂教學樣式
七、自然常識課“合當頭、用為重”雙語課堂教學樣式
第六章 “雙切整合”模式的語言綜合實踐活動
一、“雙切整合”語言綜合實踐活動的樣式
二、“雙切整合”語言綜合實踐的主題類活動
三、“雙切整合”語言綜合實踐的藝術活動
四、“雙切整合”語言實踐的辦報類活動
五、“雙切整合”語言綜合實踐的視聽類活動
第七章 小學雙語教學的基礎管理
一、小學雙語教學的課程管理
二、小學雙語教學的師資管理
三、小學雙語教學的環(huán)境管理
后記