非測試型：英語教學形成性評價

定　價：￥12.00

作　者：	禹明主編
出版社：	南京師范大學出版社
叢編項：	南山視點：新基礎教育比較叢書
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787811011234	出版時間：	2004-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	大32開	頁數(shù)：	138	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　教育評價是現(xiàn)代教育的一個重要課題，它是對現(xiàn)代教育方式改革信息的反饋，通過評價能有效地促進學校的教育和教學質(zhì)量的提高。同時，教育評價的理論體系、指導思想、評價模式和方法技術等，也正處于不斷完善、不斷發(fā)展的過程中。這幾年我們在深圳市南山區(qū)進行了英語教學非測試型形成性評價實驗，希望能夠通過在教學中運用非測試型形成性評價，提高英語教學質(zhì)量。本書將結合我們的實踐經(jīng)驗，開發(fā)英語教學非測試型形成性評價工具，充分發(fā)揮英語教學非測試型形成性評價功能，并對英語教學非測試型形成性評價中應注意的問題進行探討。

作者簡介

　　禹明，英語特級教師，深圳市南山區(qū)教育科學研究中心主任，深圳大學師范學院兼職教授，全國優(yōu)秀外語教師園丁獎，獲得者。國際英語教師協(xié)會會員。深圳市中學外語教學專業(yè)委員會副理事長，深港版中小學英語教材編者。出版《探索新型的英語教學》、《小學英語教學的理念和教學示例》等專著和教學用書115種，在省級以上報刊發(fā)表論文和教學輔導文章900多篇。主持的科研課題三次獲廣東省教育科學成果獎。

圖書目錄

前言
第一章概述
第一節(jié) 非測試型形成性評價的定義
第二節(jié) 英語教學非測試型形成性評價的意義
第二章非測試型形成性評價原則
第一節(jié) 科學性原則
第二節(jié) 操作性原則
第三節(jié) 多元化原則
第四節(jié) 導向性原則
第五節(jié) 人文化原則
第三章英語教學非測試型形成性評價體系
第一節(jié) 目標體系的確定
第二節(jié) 目標體系的構成
第三節(jié) 指標體系的構建
第四章英語教學非測試型成性評價的信息收集
第一節(jié) 觀察法
第二節(jié) 訪談法
第三節(jié) 問卷調(diào)查法
第四節(jié) 評估法
第五節(jié) 日常記錄法
第六節(jié) 讀書筆記法
第七節(jié) 學生檔案
第八節(jié) 網(wǎng)上評價
第五章英語教學非測試型形成性評價的信息處理
第一節(jié) 信息的統(tǒng)計和分析
第二節(jié) 信息的利用
第六章英語教學非測型形成性評價的信息處理
第一節(jié) 發(fā)展性功能
第二節(jié) 導向性功能
第三節(jié) 診斷性功能
第四節(jié) 激勵性功能
第五節(jié) 調(diào)控性功能
第六節(jié) 教育性功能
第七章與非測試型形成性評價相關的問題
第一節(jié) 參評人員
第二節(jié) 英語教學非測試型形成性評價量表
第三節(jié) 大班教學環(huán)境中的非測試型形成性評價
第四節(jié) 對小學低年級學生的非測試型形成性評價