教育學考試大綱

定　價：￥15.00

作　者：	教育部人事司等制定
出版社：	華東師大
叢編項：
標　簽：	教育理論與研究

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ISBN：	9787561728529	出版時間：	2002-03-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	197	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　實施教師資格制度，是教師隊伍建設的一件大事，也是教育史上的一件大事，是教師隊伍建設的一項制度創(chuàng)新，對加強教師隊伍建設具有重大而深遠的影響。實施教師資格制度，有利于嚴把教師入口關，拓寬教師來源渠道，吸引更多的優(yōu)秀人才從教，進一步優(yōu)化教師隊伍；有利于提高教師隊伍素質(zhì)，促進教師職業(yè)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；有利于使教師隊伍管理走上科學化、規(guī)范化和法制化軌道。教師資格制度全面實施后，凡在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的中國公民必須具備教師資格。教師肩負著傳播人類文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣使命。教師的素質(zhì)如何，直接關系到青少年的健康成長，關系到教育的質(zhì)量和水平，關系到民族和國家的未來。根據(jù)教師職業(yè)的特點，教師應當具備教育科學和心理科學等方面的理論知識，以及從事教育教學工作所必需的基本素質(zhì)和能力，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。《教師資格條例》明確提出，教育行政部門或者受委托的高等學校可以要求非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人補修教育學、心理學課程。教育部《關于首次認定教師資格工作若干問題的意見》規(guī)定：“對非師范教育類畢業(yè)生申請認定教師資格者補修教育學、心理學等課程的要求，由省級教育行政部門作出規(guī)定?！备鶕?jù)上述要求，為了指導各地進行教育學、心理學的培訓和考試，幫助非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的教師資格申請者學習教育學、心理學課程，教育部人事司會同教育部考試中心組織有關專家研究制定了教師資格認定《教育學考試大綱》和《教育心理學考試大綱》，共6本，分為小學、中學和高校三個層次。本書為《教育學考試大綱》，適用于高校教師資格申請者。

作者簡介

暫缺《教育學考試大綱》作者簡介

圖書目錄

第一章高等教育的本質(zhì)
　第一節(jié)　高等教育概念
　第二節(jié)　高等教育與社會的關系
　第三節(jié)　高等學校的社會職能
第二章高等教育的目的
　第一節(jié)　教育方針與教育目的
　第二節(jié)　高等教育目的與高校培養(yǎng)目標
　第三節(jié)　人的全面發(fā)展與全面發(fā)展教育
第三章高等教育的幾個理論問題
　第一節(jié)　社會本位與個人本位
　第二節(jié)　通才教育與專才教育
　第三節(jié)　英才教育和大眾教育
　第四節(jié)　高等教育的平等與效率
第四章高等學校教育制度
　第一節(jié)　高等學校的學制
　第二節(jié)　高等學校的學位制度
　第三節(jié)　高等學校的招生和就業(yè)制度
　第四節(jié)　高等學校教師聘任制度
第五章高等教育管理體嗣
　第一節(jié)　高等教育的宏觀管理體制
　第二節(jié)　高等學校的管理體制
第六章高等教育結(jié)構(gòu)
　第一節(jié)　高等教育結(jié)構(gòu)理論
　第二節(jié)　我國高等教育結(jié)構(gòu)的狀況和特點分析
　第三節(jié)　我國高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整
第七章高等學校的教師和學生
　第一節(jié)　高等學校的教師
　第二節(jié)　高等學校的學生
　第三節(jié)　高等學校的師生關系
第八章高等學校的專業(yè)設置與人才培養(yǎng)
　第一節(jié)　專業(yè)設置與專業(yè)調(diào)整
　第二節(jié)　人才素質(zhì)、培養(yǎng)目標和規(guī)格
第九章高等學校教學過程與教學原則
　第一節(jié)　高等學校的教學過程
　第二節(jié)　高等學校的教學原則
第十章高等學校的課程體系和教學內(nèi)容
　第一節(jié)　課程體系和教學內(nèi)容的組合
　第二節(jié)　教學計劃、教學大綱和教材
　第三節(jié)　課程建設
第十一章　高等學校教學的組織與教學方法
第十二章　高等學?？茖W研究與技術開發(fā)
第十三章　大學生社會實踐活動及指導
第十四章　高等學校的思想政治教育
試卷結(jié)構(gòu)
標準樣卷