小學生培養(yǎng)創(chuàng)造力的500個科學故事

　　一、以課外的形式實現(xiàn)課內(nèi)學習；全書都是由充滿趣味的故事組成，非常符合兒童的閱讀心理。500個故事同時又和小學生課內(nèi)所學的知識緊密結(jié)合，它們要么講述知識的來龍去脈，要么講述知識的運用技巧，要么講述知識之間的聯(lián)系與區(qū)別。學生通過閱讀這些故事無疑會幫助他們更加深入地理解課堂內(nèi)所學到的知識。二、幫助孩子拓寬知識面，開闊視野；50個故事取材廣泛，內(nèi)容涉及到古今中外的各種題材，有關(guān)于天文的，有關(guān)于地理的，有關(guān)于自然的，也有關(guān)于社會的；500個故事的形式也是多樣的，有詩歌，有散文，有電影，還有戲劇。小學生在課堂上很少接觸到這些題材和樣式，而我們通過趣味故事的方式將這些知識呈現(xiàn)給孩子們，無疑會幫助他們開闊視野。另外，書中每一個目錄下的多個故事角度是不一樣的，學生讀完這些故事就會對這些問題的認識深刻起來，豐富起來，這無疑也是在幫助孩子開闊視野。同時，在書中還有大量的知識鏈接，它們也是來直接幫助孩子拓寬知識面的。三、培訓孩子良好的學習方法和習慣；新課標明確提出要改變過去只注重學生的學習結(jié)果，不注重學習過程的方式。本書在編排的過程中就充分貫徹了新課標的這一精神。書中的“探究與思考”是幫助學生在閱讀完故事后自主地發(fā)現(xiàn)問題和思考問題，而不是簡單是告訴學生答案：“知識鏈接”像一扇窗戶一樣告訴學生，通過這種方式我們可以學到更多的知識。學生充分關(guān)注了自己的學習過程，也就養(yǎng)成了良好的學習習慣，這樣他們就成為了真正的學習主體。四、有效地激發(fā)孩子的學習興趣；只有有了學習興趣，孩子才能學出好成績。本書中不僅有生動有趣的故事，在文中還有情趣盎然的插圖，在文后的別致的“游戲?qū)m”和“考爸爸、考媽媽”等欄目。情趣盎然的插圖能幫助孩子更深入地領會故事內(nèi)涵。別致精巧的“游戲?qū)m”能讓孩子覺得學習像做游戲一樣輕松。“考爸爸、考媽媽”充分實現(xiàn)學習互動，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。五、有利于孩子的可持續(xù)發(fā)展；我們不僅在關(guān)注孩子的學習成績，更要關(guān)注學生的人格發(fā)展。孩子從小養(yǎng)成良好的素質(zhì)，更有利于孩子的將來發(fā)展。500個故事中無處不滲透著情感與價值觀的教育。大量的科學名人和歷史偉人故事涉及到了人格的方方面面，里面既有他們刻苦求學的歷程，也有為堅持真理鍥而舍的精神，還有他們面對挫折時所顯示出來的堅強意志等等。書中同時還有大量膾炙人口的名家名篇，學生通過閱讀這些文章肯定能獲得健康的、積極向上的情感體驗，從而養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

暫缺《小學生培養(yǎng)創(chuàng)造力的500個科學故事》作者簡介