新劉標與“數學教學內容”

定　價：￥18.00

作　者：	徐斌艷主編
出版社：	廣西教育出版社
叢編項：	新課程教例與教案研究叢書
標　簽：	學校管理

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ISBN：	9787543539136	出版時間：	2004-09-01	包裝：	簡裝本
開本：	大32開	頁數：	291	字數：

內容簡介

　　本書采取篇章結構，分上、中、下三篇。上篇主要分析“數與代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”4個數學學習領域的學習目標、結構以及與原有相關教學內容的差異，同時就如何依據《數學課程標準》實施這些內容的教學提出建議。中篇詳細闡述“數學探究”“數學建?！薄皵祵W文化”這些板塊學習的意義及其教育價值。下篇選擇兩個與把握新課程理念密切相關的專題——數學創(chuàng)新能力與教師專業(yè)發(fā)展展開討論，從關注學生全面發(fā)展與重視教師自身專業(yè)發(fā)展的角度，就落實新課程改革賦予我們的任務提出建議。本書適合中學數學教師、教研員師范院校量生閱讀，可供教師繼結教育培訓使用。

作者簡介

　　徐斌艷，女。留德博士，華東師范大學課程與教學研究所教授、博士生導師。1986年華東師范大學數學系本科畢業(yè)，1988年赴聯邦德國奧斯納布呂大學數學系攻讀博士學位，主攻數學課程與教學、數學教育心理學、認知數學等。1994年5月獲得理學博士學位，同年底回國任教。研究方向為課程與教學論、數學課程與教學論等。編寫出版了《數學教育展望》《數學課程與教學論》等著作多部，翻譯出版了《教育中的建構主義》等著作多部。發(fā)表學術論文50余篇。2004年成為德國洪堡基金獲得者。相關圖書

圖書目錄

前言
上篇義務教育階段
第一章關于數學新課標
第一節(jié) 新課標的結構框架
一課程標準的功能
二《課標》的結構框架
三與《大綱》結構的比較
第二節(jié) 新課標與數學教學內容
一《課標》下的內容標準
二《大綱》的內容要求
三教學內容部分的比較
第二章數與代數
第一節(jié) 目標比較分析
一《課標》中數與代數內容的目標
二《大綱》中數與代數內容的目標
三目標比較分析
第二節(jié) 結構比較分析
一《課標》中數與代數部分的內容結構
二《大綱》中數與代數部分的結構
三結構比較分析
第三節(jié) 內容比較分析
一數的認識與運算
二常見的量
三探索規(guī)律
四式
五方程與不等式
六函數
第四節(jié) 教學設計策略與案例
第三章空間與圖形
第一節(jié) 教學目標分析
一《課標》的教學目標
二教學目標的比較分析
……
第四章統(tǒng)計與概率
第五章實踐活動、綜合應用與課題學習
中篇普通高中階級
第六章關于普通高中數學新課標
第七章數學探究
第八章數學建模
第九章數學文化
下篇數學創(chuàng)新能力與教師專業(yè)發(fā)展
第十篇數學創(chuàng)新能力培養(yǎng)
第十一篇數學教師與教學內容
參考文獻