學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉

第一章 提升素質(zhì)篇
　第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者提高職業(yè)素質(zhì)的修煉
　　一、校長提高素質(zhì)的目標(biāo)選擇
　　二、校長素質(zhì)的構(gòu)成內(nèi)容
　　三、校長素質(zhì)的提高途徑
　第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者樹立現(xiàn)代意識(shí)的修煉
　　一、樹立服務(wù)意識(shí)
　　二、樹立發(fā)展意識(shí)
　　三、樹立競爭意識(shí)
　　四、樹立品牌意識(shí)
　第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者優(yōu)化情商的修煉
　　一、情商的內(nèi)涵與功能
　　二、校長應(yīng)有的情商品質(zhì)
　　三、情商心理的不良表現(xiàn)及解脫辦法
　第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)潛能的修煉
　　一、校長的能力類型及其功能
　　二、校長的能力結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
　　三、校長能力的開發(fā)與培養(yǎng)
第二章 加強(qiáng)修養(yǎng)篇
　第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者講究語言表達(dá)的修煉
　　一、校長演講的語言運(yùn)用
　　二、校長做報(bào)告的語言運(yùn)用
　　三、校長個(gè)別談話的語言運(yùn)用
　　四、校長表態(tài)的語言運(yùn)用
　第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者提升文字技能的修煉
　　一、寫計(jì)劃的技能
　　二、寫總結(jié)的技能
　　三、寫報(bào)告的技能
　　四、 寫教育論文的技能
　第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者塑造形象風(fēng)度的修煉
　　一、校長風(fēng)度的作用
　　二、校長風(fēng)度的特點(diǎn)
　　三、校長風(fēng)度的要求
　　四、校長風(fēng)度的修養(yǎng)技巧
　第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者掌握應(yīng)酬禮儀的修煉
　　一、應(yīng)酬禮儀的重要性
　　二、學(xué)校應(yīng)酬禮儀的特點(diǎn)
　　三、校長應(yīng)酬禮儀的基本要求
第三章 協(xié)調(diào)關(guān)系篇
　第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者整合班子團(tuán)結(jié)的修煉
　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的作用
　　二、建立科學(xué)合理的領(lǐng)導(dǎo)班子
　　三、領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)及其原因
　　四、維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)的對策
　第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)人際關(guān)系的修煉
　　一、學(xué)校人際關(guān)系的類型與發(fā)展水平
　　二、協(xié)調(diào)不同層次人際關(guān)系的藝術(shù)
　第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行公關(guān)的修煉
　　一、明確公關(guān)對象
　　二、確定公關(guān)目標(biāo)
　　三、選擇公關(guān)方式
　　四、對外公關(guān)活動(dòng)
　第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用激勵(lì)手段的修煉
　　一、激勵(lì)的功能
　　二、激勵(lì)的原則
　　三、校長激勵(lì)的形式
第四章 改進(jìn)方法篇
　第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者選擇工作方法的修煉
　　一、校長領(lǐng)導(dǎo)方法的重要性
　　二、校長領(lǐng)導(dǎo)方法的基本特征
　　三、校長常用的工作方法
　第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者堅(jiān)持依法治教的修煉
　　一、依法治教的重要意義
　　二、教育法制建設(shè)概況及其類別
　　三、全面實(shí)行依法治教
　第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者加強(qiáng)思想政治工作的修煉
　　一、思想政治工作的涵義與作用
　　二、明確思想政治工作的內(nèi)容和方針
　　三、堅(jiān)持思想政治工作的基本原則與要求
　　四、創(chuàng)新思想政治工作方法
　第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者改進(jìn)黨的工作方式的修煉
　　一、學(xué)校黨的工作形勢
　　二、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨的工作方式
主要參考書目