現(xiàn)代日語聽力教程學生用書（2）

　　這套聽力教材主要根據(jù)日本名古屋大學語言文化部日語科編寫的《現(xiàn)代日本語·聽解》改編而成?！冬F(xiàn)代日本語》是專門為赴日留學生編寫的日語教材，分初級I/II、中級I/II共四冊。每冊9課，每課由會話、語法、練習、聽力、閱讀等部分組成。自1988年出版以來，名古屋大學語文化部每年都要用它們在春假期、暑假期、學年前期、學年后期為留學生們舉辦各種起點的學習班。由于其取材緊扣留學生的實際，深入淺出、重點突出，能充分表現(xiàn)現(xiàn)代日語的風貌。留學生們都能在短時間內(nèi)取得明顯的學習效果。在幾年反復地實踐中，名大的日語老師們積累了豐富的教學經(jīng)驗。1992年，名古屋大學語言文化部日語科將其中中級的聽力教學經(jīng)驗匯集成中級I/II兩套《現(xiàn)代日本語·聽解》出版。每套包含《子習·授業(yè)編》、《解答·編》、《復習編》三冊書和一盤《》的磁帶。每一課包含2—3個聽力材料，它們分別屬于A、B、C類型中的一種：A：取材于面向公眾的講話，如電臺或電視臺中的新聞及天氣預報廣播、商業(yè)及交通部門中的服務性廣播等。這類材料句型及語音都很“規(guī)范”，含有較多的漢語詞匯，漢字圈的學習者聽起來不會覺得太困難。C：取財于日本人之間的議論或商談。這類材料生活氣息濃郁。含有習慣性語音變化，詞匯量較大，句型較“自由”，是一般外國人覺得較困難的一類。B：以外國人詢問、日本人解釋為題材，如留學生向女主人詢問日本菜的做法等。這類材料比C類要容易?！堵牻饧捌渚毩暋贰绰牻狻凳沁@套聽力教材的核心，它主要通過對聽力材料中出現(xiàn)的語音變化規(guī)則和表達方法的講解，培養(yǎng)學習者舉一反三的能力。聽力材料及其練習由內(nèi)容提問、作業(yè)等內(nèi)容組成。這樣的取材與組織方式使之成為一套新穎、系統(tǒng)、實用、高效的現(xiàn)代日語聽力教材。這樣的教材不僅在中國沒有見到過，在日本也屬首創(chuàng)。

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