區(qū)域貿(mào)易安排的法學(xué)進(jìn)路

導(dǎo)
言
管理真訣 IX
第一章 一名超負(fù)荷工作的經(jīng)理人的自白
尋找切合實(shí)際的新管理辦法 1
第二章 把你最好的表現(xiàn)發(fā)揮出來
回顧你的經(jīng)歷，然后更深入地理解你的信念 9
第三章 如果道理確實(shí)如此簡單，為什么還有那么多的論著
不要奢望一蹴而就 13
第一部分 借助前車之鑒，正確理解授權(quán) 19
第四章
為什么我不喜歡授權(quán)
我們的擔(dān)心總是理由充分——我們需要關(guān)注的是我們的信念和反應(yīng) 21
第五章
為什么我實(shí)行授權(quán)卻不能如愿以償
為什么總在愿望未達(dá)成時(shí)，我們才真正了解自己的愿望 27
第六章
為什么無論我如何交待最終還是出錯
不要誤以為你能夠從一張白紙開始 33
第七章
為什么得到自己確實(shí)想要的事物后，我仍然感到失望
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們從來都無法將最初的概念貫穿始終，只能邊前進(jìn)邊調(diào)整 37
第八章
為什么我不時(shí)刻跟蹤就會出差錯
授權(quán)完成目標(biāo)任務(wù)，卻沒有授權(quán)管理該任務(wù)的責(zé)任 41
第九章
為什么我的行動全部正確，事情還是會出錯
因?yàn)槲覀兪侨?，不是機(jī)器人 45
第二部分 適應(yīng)現(xiàn)實(shí)世界，正確實(shí)施授權(quán) 51
第十章
如何確保你的授權(quán)程序奏效
理解各種變量，把握動態(tài)現(xiàn)實(shí) 53
第十一章 如何避開“任務(wù)為主”的陷阱并建立“以人為本”的程序
理解你自己和你授權(quán)的人 61
第十二章 如何保證責(zé)任的合理分配
將家長式關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇耸疥P(guān)系 71
第十三章 如何分析特定任務(wù)和團(tuán)隊(duì)成員的動態(tài)現(xiàn)實(shí)
調(diào)動你所有知識，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的才能 79
第十四章 如何就目標(biāo)任務(wù)達(dá)成共識
說明研討會—處理關(guān)于觀點(diǎn)的問題 87
第十五章 如何幫助團(tuán)隊(duì)成員把握目標(biāo)任務(wù)和任務(wù)管理程序
規(guī)劃討論會以及反饋報(bào)告和檢查點(diǎn)研討會的用途 91
第十六章 如何幫助他們從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)
總結(jié)學(xué)習(xí)研討的經(jīng)驗(yàn)—從這種經(jīng)驗(yàn)中獲得不凡見解 97
第三部分 知道何時(shí)應(yīng)介入，何時(shí)袖手旁觀 11
第十七章 何時(shí)他們需要得到培養(yǎng)提高
他們竭盡全力之時(shí)需要得到幫助 13
第十八章 何時(shí)只能由你親力親為
你需要解決影響他們工作績效的各種因素 19
第十九章 何時(shí)是關(guān)鍵決策點(diǎn)
質(zhì)疑他們的思路，促使他們關(guān)注各種結(jié)果 113
第二十章 何時(shí)現(xiàn)實(shí)不如預(yù)想的那樣
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)偏差或他們需要你時(shí)，你就要行動起來 117
第二十一章 何時(shí)他們不愿承擔(dān)責(zé)任
如果他們出現(xiàn)錯誤，就要讓他們改正 121
第二十二章 何時(shí)他們需要激勵、鼓舞和贊賞
向他們提供情感支持，但不要成為拐杖 127
結(jié)
語
133
第二十三章 為什么真正的授權(quán)如此復(fù)雜，而你還要堅(jiān)持不懈 135
附錄一
向管理新紀(jì)元進(jìn)發(fā)
信念使我了解了我的世界和其中之人，包括我自己 141
附錄二 頭腦風(fēng)暴法采用的問題
引出你關(guān)于某項(xiàng)任務(wù)的所有知識 159
附錄三 從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)到特點(diǎn)
采取折中態(tài)度，探尋所有的可能性 163