本教材根據教育部“職業(yè)院校護理專業(yè)領域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓指導方案”編寫而成。本書采用基礎和實踐兩塊式課程設計模式，基礎模塊重在基本理論、基本知識內容的設計，實踐模塊旨在培養(yǎng)學生的基本技能，兩塊模塊滲透對學生能力和態(tài)度的養(yǎng)成教育。1．綜合化課程結構模式。正常人體學是由細胞學、組織學、人體解剖學、胚胎學、生理學、生物化學等學科的基本知識經過整合重組而形成的新的科學。2．模塊型設計。采用基礎和實踐兩塊式課程設計模式。3．突出實用性滿足學生從事護理工作的理論和技能需要和護理專業(yè)學生的崗位執(zhí)業(yè)標準；貼近社區(qū)人群的健康及疾病的防治護理，貼近學生接受和掌握知識程度。4．堅持創(chuàng)新性。（1）內容創(chuàng)新。人體基本結構內容以滿足護理專業(yè)學生崗位職業(yè)標準，從事護理工作或學習其他學科的基本需要為度；人體機能機理內容堅持新理論，新概念，新標準；細胞、組織和生化知識點綴性略寫；（2）表現(xiàn)形式創(chuàng)新。每章節(jié)設“學習要點”、“學習提示”和“思考題”。學習要點主要體現(xiàn)出大綱的基本要求。內容根據需要設“學習提示”在學習難點、重要知識點、學習技巧、特殊結構、易混概念和臨床意義等方面予以提醒或解釋（3）教學手段創(chuàng)新。利用現(xiàn)代教育技術手段展示教學內容（CAI課件隨后單獨出版）。5．內容少而精編寫堅持“少”指最基本。護理學生執(zhí)業(yè)和工作中所需最基本的基礎理論。“精”指最需要。護理學生執(zhí)業(yè)和實踐中最常用的技術和技能。本書適用中等職業(yè)院校護理專業(yè)學生，以及臨床護理工作者參考使用。
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