高中物理課題研究

　　本書是作者三年來研究的結(jié)晶，其中有很多是他自己親身實踐積累的案例，生動鮮活，引人入勝；同時也不乏理論方面的思考，對高中物理課題研究的目標、內(nèi)容、組織與實施、評價、學習資源的開發(fā)等作了較為系統(tǒng)的闡述。

　　常生龍，河南武陟人。畢業(yè)于安徽淮北煤炭師范學院物理系，長期從事高中物理教學工作。1998年人安徽調(diào)入上海市場浦高級中學任教，2000年至2001年在首都師范大學接受骨干教師國家級培訓。近年來致力于新課程物理教學、研究性學習等方面的實踐與探索。作為上海市教委教研室“研究型課程建設(shè)”的核心組成員，參加研究型課程指南的編寫工作，是《高中研究型課程教師指導手冊》、《高中研究型課程案例100例》等教學用書的主要撰稿人之一。曾參加上海市物理課程標準的修訂工作，也是“物理學科研究性學習的實施”課題組核心員之一。