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課程教材改革實(shí)驗(yàn)論文集(2002-2003)

課程教材改革實(shí)驗(yàn)論文集(2002-2003)

定 價(jià):¥47.00

作 者: 北京基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
出版社: 首都師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 教育學(xué)

ISBN: 9787810646475 出版時(shí)間: 2003-09-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 375 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《課程教材改革實(shí)驗(yàn)(2003-2004)論文集》是北京教科院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所在北京市基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn)第二屆論文評(píng)比基礎(chǔ)上編輯而成的。它充分展示了2002-2003一學(xué)年來(lái)我市課程教材改革實(shí)驗(yàn)的成就,同時(shí)也就實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的研究和反思,較好地體現(xiàn)了實(shí)事求是的態(tài)度和作風(fēng)。我相信這些來(lái)自實(shí)踐基礎(chǔ)上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與專(zhuān)題研究,可以成為我市中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)讀物。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《課程教材改革實(shí)驗(yàn)論文集(2002-2003)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

關(guān)于2003~2004學(xué)年度課程改革論文的總結(jié)與反思
北京教科院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所
一、課堂教學(xué)——充分體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)
“三維”教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 李吉會(huì)
“問(wèn)題探究”教學(xué)模式在物理教學(xué)中的應(yīng)用  劉建青
初中物理“分層教學(xué),分類(lèi)指導(dǎo)”教法初探 周海華
高一年級(jí)女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)  孫杰
高中地理研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式與評(píng)價(jià)方式的探索
丁利王海玲
構(gòu)建有機(jī)分子結(jié)構(gòu)空間想像能力初探 姜麗莉
開(kāi)設(shè)“陶藝課”,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神隋學(xué)琴
利用“出軌”信息創(chuàng)造課堂亮點(diǎn) 楊文智
兩堂數(shù)學(xué)課引發(fā)的理性思考 姚 磊
莫把同情給“范進(jìn)”
——《范進(jìn)中舉》教學(xué)給我的啟示 李艷琴
學(xué)科間整合省時(shí)高效  胡春明
以開(kāi)放性教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 高澤新
中學(xué)化學(xué)探究式課堂教學(xué)研究張春勇 楊?lèi)?ài)彬
調(diào)整節(jié)奏跟著學(xué)生走 一王 麗
關(guān)于科學(xué)探究教學(xué)中新課導(dǎo)入的實(shí)踐研究  高東輝
自然常識(shí)實(shí)驗(yàn)課中滲透“探究學(xué)習(xí)”的研究 劉學(xué)琴
領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神探索開(kāi)放式教學(xué) 賈春英
二、學(xué)習(xí)方式——在探索中改變
調(diào)查法是學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理的有效途徑張暉
在開(kāi)放教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略宋錦懿
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 陳 琦
在開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)中運(yùn)用揚(yáng)長(zhǎng)教育理念激發(fā)英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣 段金伏
在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 荊 晶
淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下小組合作學(xué)習(xí)策略 張 晶
論小組合作學(xué)習(xí)的有效性 李浩敬
放飛個(gè)性享受自主
——開(kāi)放式的作業(yè)帶給學(xué)生成功的喜悅  佟燕文 胡志華
“自主探索”學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐和探討 王 斌
提高合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的對(duì)策研究 焦春靜
“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”策略在“成功教育”中的應(yīng)用與實(shí)踐李 宏
讓個(gè)性自由飛揚(yáng)  趙 蕓
三、語(yǔ)文——注重提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)
中小學(xué)生寫(xiě)作構(gòu)思心理研究  劉艷
在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力 王永紅
關(guān)注學(xué)生資源煥發(fā)識(shí)字魅力
——低年級(jí)識(shí)字教學(xué)初探  牛小溪
讓“質(zhì)疑”伴隨孩子們快樂(lè)成長(zhǎng) 田旭霞
作業(yè)設(shè)計(jì)有所用心  黃玉慧
小學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐探索
——論“作文個(gè)性化”訓(xùn)練 張 磊
創(chuàng)設(shè)讀寫(xiě)機(jī)會(huì),提高學(xué)生的語(yǔ)言積累能力 侯穎
在自主閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力劉中華
對(duì)新課改背景下語(yǔ)文教學(xué)的反思 龐孝瑾
美感,語(yǔ)文教學(xué)的磁石
——淺談?wù)Z文教學(xué)中的審美情趣的培養(yǎng) 張紅梅
提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),從課堂入手 蘆乃靜
詩(shī)文魅力其樂(lè)融融 王超男
語(yǔ)文教學(xué)必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練  勾鳳英
課改實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的新的識(shí)字教學(xué)方式 呂明珠
“閱讀期待”在語(yǔ)文教學(xué)中的作用 王建如
四、數(shù)學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)金衛(wèi)鑫
讓學(xué)生在體驗(yàn)與感受中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 孫寶香
一節(jié)數(shù)學(xué)課引發(fā)的思考 盧洪利
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 劉開(kāi)悅
怎樣幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)  劉春艷
通過(guò)反思培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的能力 高培紅
小學(xué)生數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式研究  杜海靜
數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué) 蔡明艷
在認(rèn)知過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考方法  于 萍
由學(xué)生數(shù)學(xué)日記引起的思考  陳 春
小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)  杜艷艷
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置  李捷
五、思想品德——讓學(xué)生在體驗(yàn)與參與中成長(zhǎng)
加強(qiáng)體驗(yàn) 回歸生活 胡忠海張春英
思想品德課中教學(xué)方式的實(shí)踐與研究楊進(jìn)華
思想品德教學(xué)“培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)”初探 王靜
小學(xué)思想品德活動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)方式的研究 焦長(zhǎng)志
政治小論文寫(xiě)作實(shí)效的研究  趙落義
六、體育——讓學(xué)生更健康
淺談體育課的結(jié)束方法 石瑞祥
體育游戲促進(jìn)小學(xué)生心理健康的研究王愛(ài)國(guó)
七、藝術(shù)——欣賞與體驗(yàn)并舉
如何上好美術(shù)欣賞——評(píng)述課 劉世彬
引導(dǎo)學(xué)生積極探究,體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 王亞林
中學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)模式的探究  杜建民姜連嬌
走出小學(xué)音樂(lè)游戲教學(xué)的誤區(qū) 金士娟
在音樂(lè)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力  唐煒翊
八、英語(yǔ)與信息——培養(yǎng)交際能力
英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)案例及反思  王雁紅
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的探索 馮小伶
營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力張玉梅
中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的研究李 英
影響平谷區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)整合因素調(diào)查  劉翠媛
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)的教與學(xué)  王懷芬
在語(yǔ)文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的信息能力劉 潔
九、評(píng)價(jià)——促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
走出學(xué)生評(píng)價(jià)的誤區(qū) 張愛(ài)蘭
“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的運(yùn)用 張秀蘭張瑞瑛
對(duì)語(yǔ)文“新課標(biāo)”評(píng)價(jià)體系的探究 李艷琴
發(fā)展性評(píng)價(jià)使學(xué)生自覺(jué)地走入文學(xué)創(chuàng)作的空間 趙瑞蓮
評(píng)價(jià)小學(xué)生問(wèn)題解決能力的嘗試 陳鳳偉
學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及其評(píng)價(jià)劉 巖
開(kāi)展多元化評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展索 菲
以“成長(zhǎng)記錄袋”為載體 促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展  任彩云
如何科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè) 張淑華
評(píng)價(jià)——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的催化劑 劉鵬
小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)  楊新宇
科學(xué)研究帶動(dòng)課改情感評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展
——記我校開(kāi)展“小學(xué)生學(xué)業(yè)情感評(píng)價(jià)工具的研究”  張 瑾
小學(xué)生知識(shí)、技能應(yīng)用評(píng)價(jià)研究初探朱元兆
形成性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用劉秀英
注重形成性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 孫鳳華
十、研究與反思——促進(jìn)課改的可持續(xù)發(fā)展
對(duì)教師備課現(xiàn)狀的調(diào)查與思考  岳慶良 朱秋庭
話說(shuō)課程改革中的幾個(gè)“不等式” 潘春麗
對(duì)問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐與思考 何乃茹
積淀專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)適應(yīng)課改需要孫向云 胡翠榮
對(duì)教研工作內(nèi)容及方式的思考 景紅艷
實(shí)施新課程教案怎樣寫(xiě)
——關(guān)于“備課實(shí)效性”的反思 李海霞
培養(yǎng)反思習(xí)慣促進(jìn)教師發(fā)展 怡久文
實(shí)施三級(jí)監(jiān)控提高教學(xué)質(zhì)量 張潤(rùn)霞
后記

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