學習科學與技術：信息時代大學生學習能力培養(yǎng)

定　價：￥32.00

作　者：	桑新民
出版社：	高等教育出版社
叢編項：
標　簽：	教育與其他學科

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ISBN：	9787040151336	出版時間：	2004-09-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	138	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書作者為全國首屆高?！懊麕煪劇钡墨@得者。本教材在探索大學校園網(wǎng)絡環(huán)境下新型學習與課程模式方面，進行了一系列開拓性研究與實驗，著重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和應用信息技術高效學習的能力，使本門課程成為教育類課程與信息技術類課程之間的橋梁，成為讓廣大師生了解、感受和體驗正在降臨的信息文化環(huán)境下新型學習模式的窗口。本書的主要內(nèi)容有：信息時代學習方式的變革、多媒體和網(wǎng)絡環(huán)境下學習技能的培養(yǎng)生、學習的基礎理論與觀念更新、學習類型與學習者的個性差異、學習方法與學習策略指導、學習效率與學習評價等。這樣設計的內(nèi)容體系不僅是教育技術專業(yè)課程和師范院校教育類公共課改革發(fā)展的迫切需要，而且是我國高校課程與教學信息化建設中的一項重要的基本建設。這樣的課程內(nèi)容在遠程開放教育、教師繼續(xù)教育和中小學教育的改革和發(fā)展中，都具有廣泛的應用前景。

作者簡介

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圖書目錄

導論　培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和健康個性的終身學習者
第1單元　信息時代學習方式的歷史變革
　1.1　人類正在步入信息時代
　　1.1.1　步人信息時代的兩大技術杠桿及其文化內(nèi)涵
　　1.1.2　當代信息技術在文化-教育三大基石中引發(fā)的革命
　　1.1.3　國民經(jīng)濟信息化與教育信息化
　1.2　人類學習方式及其歷史演變
　　1.2.1　什么是學習方式
　　1.2.2　人類學習方式演變發(fā)展的三個里程碑
　　1.2.3　變革學習比變革技術更重要，也更困難
　　1.2.4　關注和參與E-Learning引發(fā)的學習革命
　1.3　信息素養(yǎng)和教育目標模式的時代轉(zhuǎn)變
　　1.3.1　信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及其意義
　　1.3.2　正確認識和對待當代信息技術的負面影響
　　1.3.3　創(chuàng)造以人為本的數(shù)字化生存新時代
　思考題
　本單元需掌握的學習技術
第2單元　學習究竟是什么
　2.1　經(jīng)驗中的學習概念及其演變
　　2.1.1　日常生活中的學習概念及其局限
　　2.1.2　古代中國文化傳統(tǒng)中對學習概念的理解
　　2.1.3　中國歷代教育思想家的學習定義和當前流行的學習概念
　2.2　西方心理學對學習研究與認識的深化
　　2.2.1　從行為主義到新行為主義
　　2.2.2　從結(jié)構(gòu)主義到建構(gòu)主義
　　2.2.3　將心理學研究成果轉(zhuǎn)化為教學理論的探索
　2.3　教育學視野中的學習定義
　　2.3.1　學習的本質(zhì)是人類個體的自我意識與自我超越
　　2.3.2　當代學習理念中的“哥白尼革命”
　　2.3.3　當代大學生學習觀念的更新
　思考題
　本單元需掌握的學習技術
第3單元　人是如何學習的
第4單元　學習的類型與學習者的個性差異
第5單元　學習評價與學習效率
第6單元　創(chuàng)建學習型組織的理論與技術
參考文獻
后記