社會·小班.上

　　《幼兒園滲透式領域課程》叢書由被聯(lián)合國組織盛譽為國際幼兒教育“中國模式”的開創(chuàng)者趙寄石先生，中國學前教育研究會副理事長唐淑教授，南京師范大學前教育專業(yè)許卓亞、虞永平、周兢等三位博士生導師，五位教授共十位專家和一百多位幼教教研員，知名幼兒園園長，幼兒園的特級、骨干教師組成的強大寫作陣容精心打造，是在20世紀風靡全國的南京師大版幼兒教材（俗稱“五大領域”）基礎上的進一步提升和發(fā)展。如果說“五大領域”代表了南京師大學前教育專業(yè)20世紀末的研究成果，那么《幼兒園滲透式領域課程》叢書則是21世紀初南京師大學前教育專業(yè)的的最新研究和實踐成果，著名幼教專家與一線幼兒教師的共同參與，確保了本套叢書理論與實踐的高度統(tǒng)一。南京師大出版社先后出版了《幼兒園課程指導》叢書、《幼兒園整合課程》叢書，為全國幼兒園課程和教育教學改革提供了前瞻、領先性的幼教理念和高超實踐性的名品教材。2005年金秋收獲季節(jié)，南京師大出版社又強勢推出名品圖書《幼兒園滲透式領域課程》叢書。本套叢書全面貫徹了《幼兒園教育指導綱要》：幼兒的發(fā)展和學習內(nèi)容涵蓋了健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領域。每個領域都有其獨特的學習規(guī)律和教育規(guī)律，領域課程根據(jù)中國兒童心里及發(fā)展規(guī)律，最完善地保持了各領域教育目標、內(nèi)容和學習方法的相對獨立性、完整性和獨特性，這是其他任何形式的幼兒教材所無法替代的。而在領域的基礎上進行橫向滲透，以解決幼兒園課程不宜采用高度分化和系統(tǒng)化的學科課程形式，積極尋求不同領域教育內(nèi)容之間的聯(lián)系并加以滲透、融合，最終構(gòu)成一種完整的中國幼兒教育課程——幼兒園滲透式領域課程。這正是國家教育部新近頒布的《幼兒園教育指導綱要》的核心理念和主題概念。《幼兒園教育指導綱要》中明確提出“……相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五大領域……各領域的內(nèi)容相互滲透……”。毋庸置疑，《幼兒園滲透式領域課程》叢書完全符合國家教育部新《綱要》的靈魂、完美彰顯中國教育文化背景、適合并有利于提升中國幼兒教育現(xiàn)實水平的課程模式。

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