氣動技術(shù)（普通高等學(xué)校職業(yè)教育教改示范教材）

　　在教育部組織制定的《高職高專教育專門課程基本要求》、《高職高專教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格》以及《新世紀(jì)高職高專教育人才培養(yǎng)模式和內(nèi)容體系改革與建設(shè)項目計劃》的基本精神指導(dǎo)下，本著以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)需要什么樣的技術(shù)人才為教學(xué)目標(biāo)的宗旨，通過教學(xué)實踐，我們編寫了《氣動技術(shù)》和《液壓技術(shù)》兩本教材。傳統(tǒng)的本科教材多數(shù)是把“氣動”和“液壓”作為一《普通高等學(xué)校職業(yè)教育教改示范教材：氣動技術(shù)》，因為從理論上講，它們有許多共同的原理；從學(xué)術(shù)上講，它們都統(tǒng)一定義在流體的大范疇內(nèi)；從教學(xué)上講，相似結(jié)構(gòu)和特點部分可以對照論述。這樣做的優(yōu)點在于既減少了重復(fù)又增加了對比，同時還可減少課堂學(xué)時。但是我們在長期的職業(yè)教育中感到，將“氣動”和“液壓”分成兩本教材更有利于實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，更有利于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。我們把來自實際中的“氣動”和“液壓”素材編制成兩本“校本”教材，經(jīng)過畢業(yè)學(xué)生在企業(yè)實干后的信息反饋，反復(fù)修改，在兄弟院校和中國輕工業(yè)出版社的大力支持下，整理成此教材，希望同行、專家、學(xué)生能夠?qū)Υ私滩亩嗵釋氋F意見，我們將不斷修訂，使此教材能夠在中國高等職業(yè)教育的改革中發(fā)揮積極的作用。本教材的編寫目的就是要使學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的動腦與動手能力，即學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了基本理論知識后，能夠進(jìn)實驗室用計算機(jī)軟件進(jìn)行模擬仿真設(shè)計，再到實訓(xùn)現(xiàn)場用真實的元件對自己設(shè)計的系統(tǒng)進(jìn)行組裝。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須有很強(qiáng)的動手能力，我們希望學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，能夠快速適應(yīng)企業(yè)，并快速成為具有實干能力的工程技術(shù)人員。因此我們建議這門課程理論與實驗的課時比為1：2。氣動技術(shù)在現(xiàn)代工業(yè)系統(tǒng)，特別是機(jī)電一體化行業(yè)中得到越來越廣泛的應(yīng)用。當(dāng)前的傳動技術(shù)一般可分為機(jī)械傳動、氣壓傳動、液壓傳動和電氣傳動。氣壓傳動、液壓傳動和電氣傳動不能獨立使用，必須與機(jī)械傳動相結(jié)合；氣動技術(shù)雖然是機(jī)械技術(shù)的一個分支，但其工作原理卻與一般的機(jī)械不同。作者根據(jù)實踐經(jīng)驗和理論分析，經(jīng)過大量的實例對氣動系統(tǒng)的設(shè)計和應(yīng)用作出說明，目的是使讀者能正確合理地對氣動系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計、使用和一般維護(hù)。《普通高等學(xué)校職業(yè)教育教改示范教材：氣動技術(shù)》可作為大專院校工業(yè)自動化、電氣控制、自動控制、機(jī)電一體化等專業(yè)的教學(xué)用書；對廣大技術(shù)工程人員來說，也是一本更新知識結(jié)構(gòu)的參考書。

暫缺《氣動技術(shù)（普通高等學(xué)校職業(yè)教育教改示范教材）》作者簡介