信息管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究報(bào)告

第一篇 總論
一、引言
1.項(xiàng)目目標(biāo)
2.項(xiàng)目結(jié)構(gòu)
3.研究?jī)?nèi)容
4.研究結(jié)果
5.本書(shū)內(nèi)容
二、信息管理學(xué)的界定及培養(yǎng)目標(biāo)的定位
1.信息管理學(xué)的界定
2.培養(yǎng)目標(biāo)的定位
3.基本策略
4.機(jī)制和整體性
第二篇 理論探索與實(shí)踐
一、人才培養(yǎng)模式改革實(shí)驗(yàn)研究之一（北京師范大學(xué)）
1.引言
2.實(shí)驗(yàn)與理論探索
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果
4.結(jié)論與討論
二、人才培養(yǎng)模式改革實(shí)驗(yàn)研究之二（四川大學(xué)）
1.基本指導(dǎo)思想
2.實(shí)施模式
3.總結(jié)與討論
第三篇 人才培養(yǎng)模式改革建議方案
一、人才需求預(yù)測(cè)
1.信息管理行業(yè)的定位及發(fā)展趨勢(shì)
2.我國(guó)信息管理人才數(shù)量需求預(yù)測(cè)研究
3.人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)
二、信息管理專業(yè)的基本學(xué)科內(nèi)容
三、培養(yǎng)目標(biāo)
四、培養(yǎng)規(guī)格
五、課程體系結(jié)構(gòu)
1.課程體系設(shè)計(jì)的基本原則
2.信息管理專業(yè)的課程體系
六、按模塊劃分教學(xué)內(nèi)容
1.基礎(chǔ)教育（人文、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)和文化）
2.信息科學(xué)與技術(shù)模塊
3.管理科學(xué)模塊
4.相關(guān)學(xué)科知識(shí)模塊
5.專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)模塊
6.專業(yè)理論知識(shí)模塊
七、教學(xué)模式的改革
1.基本理論課
2.實(shí)踐性課程
3.研討性課程
4.設(shè)計(jì)課
八、實(shí)踐教學(xué)體系
1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次化
2.課程設(shè)計(jì)
3.畢業(yè)實(shí)踐
九、基于web的電腦輔助教學(xué)
十、專業(yè)配置方案
1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
2.隊(duì)伍建設(shè)
第四篇 人才培養(yǎng)模式改革方案專題研究
一、美國(guó)的圖書(shū)信息（資訊）學(xué)教育
1.基本教育模式
2.反思
3.出路
二、我國(guó)信息管理類專業(yè)設(shè)置原則和建議方案
1.我國(guó)圖書(shū)情報(bào)信息類專業(yè)設(shè)置存在的問(wèn)題
2.專業(yè)設(shè)置的原則
3.專業(yè)設(shè)置建議方案
4.專業(yè)設(shè)置依據(jù)和背景
三、信息管理專業(yè)本科培養(yǎng)目標(biāo)的研究
1.培養(yǎng)目標(biāo)的演進(jìn)
2.培養(yǎng)目標(biāo)的探討
3.培養(yǎng)目標(biāo)的定位
四、綜合大學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革研究（方案之一）
1.綜合性大學(xué)信息管理專業(yè)的歷史沿革
2.綜合性大學(xué)信息管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的思考
五、綜合大學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革研究（方案之二）
1.國(guó)際情報(bào)（信息）專業(yè)課程體系的調(diào)研
2.信息工程專業(yè)的設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)
3.教學(xué)內(nèi)容、課程體系和多層次人才培養(yǎng)模式
4.課程設(shè)置
六、論“管理信息系統(tǒng)”專業(yè)的課程體系設(shè)計(jì)
1.國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀
2.國(guó)外倡導(dǎo)的核心課程結(jié)構(gòu)
3.課程體系設(shè)計(jì)建議
七、復(fù)旦大學(xué)“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)改革方案
1.復(fù)旦大學(xué)“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)
2.專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃
八、工業(yè)大學(xué)“經(jīng)濟(jì)管理類”專業(yè)（含信息管理）
本科培養(yǎng)方案
1.培養(yǎng)目標(biāo)
2.基本要求
3.主干學(xué)科及主要課程
4.專業(yè)及特色
5.畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)
九、地方院?！靶畔⒐芾砼c信息系統(tǒng)”專業(yè)改革建議方案
1.專業(yè)特點(diǎn)與定位
2.教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革
3.專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系及與理論教學(xué)的橫向整合
4.專業(yè)選修課程與必修課程的整合
十、“信息管理學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革研究
1.課程的性質(zhì)和任務(wù)
2.教學(xué)改革的總體思路
3.改革的嘗試
4.“信息管理學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)大綱
十一、“信息檢索”課程教學(xué)改革研究
1.問(wèn)題的提出、總體思路和初步成果
2.課程體系的改革
3.強(qiáng)化檢索實(shí)踐
4.“信息檢索”輔助教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)
十二、基于web的MIS課程電腦輔助教學(xué)
系統(tǒng)研究
1.E-CAI、M-CAI和W-CAI
2.MIS課程的w-cAI研究
3.“網(wǎng)上開(kāi)展MIS教學(xué)的研究”論文概述
項(xiàng)目鑒定意見(jiàn)
附件
1.項(xiàng)目主持單位和主持人，參加單位、負(fù)責(zé)人和參加成員名單
2.項(xiàng)目鑒定組織單位和鑒定委員會(huì)成員名單
3.項(xiàng)目主要研究成果
4.首批確定出版的“面向21世紀(jì)課程教材”
5.項(xiàng)目工作大事記
6.部分高?！靶畔⒐芾砼c信息系統(tǒng)”專業(yè)課程設(shè)置對(duì)比
后記