小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理

定　價(jià)：￥11.00

作　者：	谷生華等編
出版社：	語(yǔ)文出版社
叢編項(xiàng)：	全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)參考書(shū)
標(biāo)　簽：	教學(xué)心理學(xué)理論

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ISBN：	9787801269904	出版時(shí)間：	2003-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：	235	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在選擇、設(shè)計(jì)和編寫(xiě)中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材過(guò)程中，我們遵循了以下原則：1、從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度，在課程體系中，加強(qiáng)了反映現(xiàn)代教育思想，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的課程。2、將教育理論和教師教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，用現(xiàn)代教育理論和方法，優(yōu)秀課堂教學(xué)范例，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。3、強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性、針對(duì)性和實(shí)效性，并兼顧幾方面的高度統(tǒng)一，從教師的實(shí)際需要出發(fā)，提高培養(yǎng)質(zhì)量。4、注意反映基礎(chǔ)教育課程改革的新思想和新要求，以使教師盡快適應(yīng)改革的需要。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理概述
一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理的性質(zhì)
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理研究的發(fā)展
三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理的研究任務(wù)
四、語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理的研究方法
第二章小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理理論簡(jiǎn)介
一、大腦與語(yǔ)文學(xué)習(xí)
二、學(xué)習(xí)心理理論簡(jiǎn)介
三、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)存在的心理學(xué)問(wèn)題
四、小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理特征
五、小學(xué)生語(yǔ)文能力的結(jié)構(gòu)與發(fā)展
第三章漢字學(xué)習(xí)心理
一、小學(xué)生識(shí)字心理過(guò)程分析
二、小學(xué)生識(shí)字能力特征
三、影響小學(xué)生識(shí)字能力的因素
四、小學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)
附：漢字學(xué)習(xí)心理教例
第四章閱讀學(xué)習(xí)心理
一、小學(xué)生閱讀心理過(guò)程分析
二、小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力和特征
三、影響小學(xué)生閱讀能力的因素
四、小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
附：閱讀學(xué)習(xí)心理教例
第五章習(xí)作學(xué)習(xí)心理
一、小學(xué)生習(xí)作心理過(guò)程分析
二、小學(xué)生習(xí)作能力的特征
三、影響小學(xué)生習(xí)作能力的因素
四、小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)
附：習(xí)作學(xué)習(xí)心理教例
第六章口語(yǔ)交際心理
一、小學(xué)生口語(yǔ)交際心理過(guò)程分析
二、小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的特征
三、影響小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的因素
四、小學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)
附：口語(yǔ)交際心理教例
后記