嬰幼兒早教方案

　　小兒出生了，您看他大聲啼哭著，有力地?fù)]舞著小拳頭，小腳丫胡亂地蹬踹著……這是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻??！此時(shí)，每位父母都會(huì)對(duì)自己的小寶貝充滿(mǎn)無(wú)限期望！可是，您準(zhǔn)備好了嗎？您知道嬰兒不僅需要生活上的悉心照料，也需要早期教育嗎？現(xiàn)代研究表明，孩子從出生之日起，就是一個(gè)對(duì)周?chē)h(huán)境積極主動(dòng)的探索者，在語(yǔ)言、動(dòng)作、認(rèn)知、情感及社會(huì)性等方面有著驚人的發(fā)展?jié)撃?。在某些方面如不及時(shí)開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，孩子就會(huì)錯(cuò)過(guò)發(fā)展的關(guān)鍵期。為此，我們以全新的教育理念，科學(xué)的教育方法，母子互動(dòng)、玩中學(xué)的有趣方式，編寫(xiě)了《嬰幼兒早教方案》。根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“早期兒童養(yǎng)育與發(fā)展”合作項(xiàng)目的目標(biāo)而編寫(xiě)。凝聚權(quán)威專(zhuān)家才智，吸公元前最新研究成果的早教方案，匯集千家萬(wàn)戶(hù)的跟蹤智力測(cè)評(píng)，面向全國(guó)推廣的早教工程。目錄：第一章歲嬰兒早教最佳方案嬰兒沒(méi)有適宜環(huán)境是學(xué)不好的新生兒看得見(jiàn)媽媽嗎新生兒喜歡的姿勢(shì)怎樣的玩具適合新生兒呢豎著抱嬰兒的第一個(gè)玩具就是父母親把臉靠近寶寶，微笑著注視他將臉或玩具在寶寶的眼前晃動(dòng)讓新生兒的五官運(yùn)作起來(lái)聽(tīng)懂?huà)雰嚎蘼暤暮x媽媽寶寶最佳搭檔多與嬰兒“交談”多聽(tīng)、多看、多摸、多玩天真快樂(lè)反應(yīng)與寶寶親切交談?dòng)^察大千世界分辨聲音孩子玩玩具時(shí)，玩一樣，扔一樣，怎么辦音樂(lè)旋轉(zhuǎn)玩具不倒翁，一碰一晃可帶來(lái)刺激爬的準(zhǔn)備音樂(lè)有助手寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育究竟哪些音樂(lè)適于寶寶欣賞呢逗引寶寶發(fā)音有計(jì)劃地給寶寶念兒歌模仿媽媽發(fā)音注視“燈”看電視找聲音增加“適當(dāng)”的新鮮盡量滿(mǎn)足嬰兒的要求應(yīng)采取更輕松的育兒方法培養(yǎng)寶寶自我服務(wù)能力嬰兒早期教育的目的和內(nèi)容是什么孩子過(guò)早用腦會(huì)不會(huì)影響其大腦的發(fā)育早期教育從什么時(shí)候開(kāi)始搖動(dòng)和舉起孩子玩好不好為什么12個(gè)月的嬰兒會(huì)認(rèn)生在12個(gè)月嬰兒心目中的父親是怎樣的為什么需要經(jīng)常親親抱抱嬰兒呢在12個(gè)月益智訓(xùn)練0—1歲嬰兒體格發(fā)育測(cè)試0—1歲嬰兒智能發(fā)育測(cè)試第二章2歲小兒早教最佳方案1-2歲半的小兒怎么教1歲半-2歲的小兒怎么教開(kāi)始培養(yǎng)孩子的分類(lèi)能力讓孩子學(xué)會(huì)自理小兒的個(gè)別差異與教育讓小兒心情舒暢獨(dú)立性與依賴(lài)性齊頭并增如何對(duì)待不眠的寶寶不要用驚嚇催孩子睡覺(jué)便器的使用應(yīng)如何判斷指導(dǎo)的適當(dāng)時(shí)機(jī)寶寶早醒的應(yīng)付辦法為孩子創(chuàng)造良好的居住環(huán)境創(chuàng)造游玩場(chǎng)所保護(hù)寶寶的視覺(jué)小兒玩具的選擇家長(zhǎng)怎樣提高小兒無(wú)意識(shí)記憶的效果呢抓住小兒的語(yǔ)言契機(jī)，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性小兒高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的特點(diǎn)及教育方式小兒應(yīng)有小伙伴培養(yǎng)人與人的關(guān)系鼓勵(lì)小兒模仿第三章3歲小兒早教最佳方案2-3歲小兒的培養(yǎng)培養(yǎng)2—3歲孩子的自我意識(shí)孩子把父母視為一個(gè)單獨(dú)的人各方面都想與父母一樣初步的道德行為和道德判斷注意穩(wěn)定孩子的情緒讓孩子學(xué)會(huì)分享培養(yǎng)孩子的同情心學(xué)習(xí)等待認(rèn)識(shí)冬天和夏天培養(yǎng)基本寫(xiě)字能力的方法數(shù)學(xué)能力教育孩子之間讓寶寶當(dāng)助手培養(yǎng)良好的次序培養(yǎng)初步的時(shí)間概念給孩子適合的畫(huà)冊(cè)這些習(xí)慣不好請(qǐng)多撫摸孩子孩子哭鬧時(shí)引導(dǎo)孩子交談的藝術(shù)培養(yǎng)孩子安靜片刻親情的培養(yǎng)當(dāng)孩子有好表現(xiàn)時(shí)認(rèn)識(shí)大自然學(xué)習(xí)禮貌語(yǔ)言孩子適當(dāng)受些挫折好有時(shí)可以不理孩子第四章4—5歲小兒早教最佳方案難以管教進(jìn)入“反抗期”把孩子的負(fù)情緒轉(zhuǎn)化為正常情緒培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣孩子有人照看也應(yīng)送托幼機(jī)構(gòu)為孩子做好入幼兒園的準(zhǔn)備孩子入園的“分離焦慮”讓孩子愉快地進(jìn)入幼兒園對(duì)孩子的稱(chēng)贊要適當(dāng)讓孩子服從的藝術(shù)消除依賴(lài)心理讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)溫順的孩子被欺負(fù)該怎么辦讓孩子在“吵吵鬧鬧”中成長(zhǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)反義詞認(rèn)識(shí)日常用品的用途要求孩子自己收拾玩具和書(shū)籍游戲的小主人多獎(jiǎng)勵(lì)，少處罰正確對(duì)待孩子的提問(wèn)讓孩子用自己的方式去做在生活中運(yùn)用實(shí)物形象教小兒識(shí)數(shù)抓住興趣苗子培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力正確理解孩子特有的“假想行為”父母要唱一個(gè)“調(diào)”重視小兒的好奇心要善于區(qū)別孩子的想像與說(shuō)謊小兒自言自語(yǔ)怎么回事根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行教育培養(yǎng)孩子活潑大方的性格玩具對(duì)小兒重要嗎小兒與玩具娃娃是什么關(guān)系怎樣為2歲小兒選擇玩具獨(dú)生子女一定“獨(dú)”嗎經(jīng)常帶小兒到大自然中去好嗎小兒的注意力不集中怎么辦2歲小兒對(duì)顏色感興趣嗎如何讓2歲小兒聽(tīng)話(huà)2歲小兒依然離不開(kāi)母親是否不好你知道2歲小兒的探索興趣嗎小兒為什么喜歡玩水為什么2歲左右的小兒總愛(ài)說(shuō)“不”能教2歲小兒學(xué)夕L語(yǔ)嗎唐詩(shī)背得多的小兒才聰明嗎如何提高2歲小兒手動(dòng)作的靈巧性嚴(yán)格就是嚴(yán)厲嗎2歲大的小兒知道哪是對(duì)哪是錯(cuò)嗎對(duì)小兒有影響的“3種聲音”是什么小兒不愿去幼兒園怎么辦為什么2歲左右的小兒情緒總是變化無(wú)常小兒不合群怎么辦怎樣才能不挫傷小兒的自尊心第五章6歲小兒早教最佳方案跟孩子講道理如何疏導(dǎo)孩子的嫉妒心從生理和心理上理解孩子的“破壞行為”正確理解和對(duì)待孩子的“第一反抗期”適當(dāng)?shù)摹傲有源碳ぁ蹦苠憻捄⒆有睦沓惺芰ε囵B(yǎng)孩子的觀(guān)察力教孩子觀(guān)察方法讓孩子畫(huà)下他感興趣的事物培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性在爭(zhēng)吵中學(xué)會(huì)辨別是非和與人相處嬰幼兒的音樂(lè)啟蒙教育早期繪畫(huà)著重培養(yǎng)孩子的想像力鼓勵(lì)孩子編述創(chuàng)造故事咀嚼與語(yǔ)言發(fā)育有關(guān)系嗎小兒與動(dòng)物玩好嗎怎樣為3歲小兒選擇玩具小兒愛(ài)問(wèn)“為什么”好不好怎樣對(duì)待3歲小兒的提問(wèn)什么事總要“自己來(lái)”對(duì)嗎小兒做錯(cuò)了事怎么辦為什么有的小兒愛(ài)“撒謊”怎樣教3歲小兒正確認(rèn)識(shí)“1”“自言自語(yǔ)”是病態(tài)嗎孩子總愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦3歲小兒為什么還吃手小兒為什么總是“以我為中心”3歲小兒怕黑怎么辦

暫缺《嬰幼兒早教方案》作者簡(jiǎn)介