幼兒關鍵期與潛能開發(fā)系列叢書（智力開發(fā)、語言發(fā)展、記憶發(fā)展、數(shù)學發(fā)展）

　　幼兒數(shù)學發(fā)展訓練目標：⑴有利于幼兒對數(shù)學概念的掌握；⑵提高幼兒對數(shù)字的記憶能力；⑶提高幼兒計算機速度和正確性，全面發(fā)展幼兒綜合計算能力；⑷有效訓練幼兒擺脫對實物與形象的依賴，提高進行抽象運算的能力；⑸促進幼兒對多種計算法則和意義的理解掌握；⑹有效發(fā)展幼兒解題思路的靈活性和簡化思維能力；⑺有效地發(fā)展幼兒解應用題和自列應用題的能力田；⑻充分提高幼兒抽象邏輯思維能力，快速處理大量信息的能力，同時有效培養(yǎng)幼兒各項非智力素質(zhì)。實踐證明，經(jīng)過訓練的數(shù)千名幼兒各項能力指標都不同程度地超過了他們的同齡人，許多孩子達到了超常發(fā)展的智力水平。目錄序引言第一章關鍵期數(shù)學訓練與幼兒數(shù)學能力的發(fā)展第二章關鍵期數(shù)學訓練與幼兒智力結(jié)構(gòu)的建構(gòu)第三章關鍵期數(shù)學訓練與幼兒非智力心理素質(zhì)第四章關鍵期數(shù)學訓練的原則與方法第五章幼兒數(shù)學能力發(fā)展關鍵期基礎訓練程序第六章高級YW訓練程序第七章如何引導幼兒進入數(shù)學王國幼兒記憶發(fā)展⑴有效提高幼兒的記憶能力，開發(fā)人的記憶潛能；⑵提高幼兒的想象能力與創(chuàng)造能力；⑶有效提高幼兒的綜合知識學習能力與學習興趣；⑷提高幼兒的抽象邏輯思維能力、語言以、語言記憶能力，綜合思維能力也會得到顯著發(fā)展；⑸有效發(fā)展幼兒的非智力心理素質(zhì)，如氣質(zhì)、性格、自信、興趣、獨立性、競爭性、創(chuàng)造性等。4-5歲左右是人的記憶能力的關鍵期，如果幼兒能得到科學系統(tǒng)的訓練，將極大地提高他們的記憶能力，并為今后各種能力的理想發(fā)展創(chuàng)造最佳的基礎性條件。目錄序引言第一章幼兒記憶發(fā)展關鍵期訓練的意義與方法第二章幼兒記憶發(fā)展關鍵期基礎訓練程序第三章幼兒記憶發(fā)展關鍵期基礎訓練幼兒語言發(fā)展⑴發(fā)展幼兒的內(nèi)部語言；⑵發(fā)展幼兒的口頭表達能力；⑶發(fā)展幼兒口頭造句、作文的能力；⑷發(fā)展幼兒描述事物牲與功用的能力；⑸發(fā)展幼兒的抽象思維及類比、歸納能力；⑹發(fā)展幼兒語言記憶能力和運用各類詞匯的能力；⑺發(fā)展幼兒的語言悟性、掌握各類概念及觀念的能力；⑻發(fā)展幼兒優(yōu)秀的非智力心理素質(zhì)，如獨立性、堅持性、耐心、自信心以及社會性等。實踐證明，經(jīng)過訓練的數(shù)千名幼兒各項能力指標都不同程序地超過他們的同齡人，許多孩子達到了超常發(fā)展的智力水平。目錄序引言第一章語言發(fā)展關鍵期及其基礎訓練的意義第二章語言發(fā)展關鍵期基礎訓練的原...[更多內(nèi)容]

　　殷紅博，中國著名幼兒心理與教育專家、中華名人協(xié)會成員、北京現(xiàn)代心理與教育技術研究所所長、北京博凱智能全納幼兒園總園長。他具有十五年兒童教育研究與實踐經(jīng)驗，擔任國家重點教育項目“錢學森大成智慧教育”研究課題秘書長兼幼兒教育課題負責人；主持《關鍵期教育與潛能開發(fā)》《天才教育與智能全納教育》課題，在國內(nèi)首次創(chuàng)立了天才兒童、弱智兒童、正常兒童協(xié)同匹配研究跟蹤誘導教育的嶄新教育科研模式；獨創(chuàng)了一門新科學“完美人才教育學”，提出了一系列未來教育新概念。無論是理論研究，還是辦學實踐，受到社會廣泛關注，研究成果多次獲獎，并被授予”中華英才”榮譽稱號。他曾在海內(nèi)外出版專著九部，發(fā)表近百篇論文。中央電視臺、《中國教育報》、《今口中國》、《父母必讀》、《螞瞇寶貝》、《現(xiàn)代特殊教育》、香港《星島日報》、澳門《澳門口報》、新加坡、馬來西亞、美國等眾多媒體都曾相繼報道過他的科研成果；中央電視臺已將本套叢書定為52集《幼兒漢浯教程》教材，并于2㈨o年元月開始面向全世界播出。