中國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)研究

定　價：￥45.00

作　者：	竇鵬輝
出版社：	中國農(nóng)業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	管理學

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ISBN：	9787109104440	出版時間：	2005-12-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	308	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　我國是一個農(nóng)業(yè)人口大國，農(nóng)村蘊藏著巨大的人力資源。2003年，我國農(nóng)村居民人均受教育年限僅為7.6年，比城鎮(zhèn)居民低3年。農(nóng)村的小學和初中文化程度人口在總人口中占75%。農(nóng)村人口主要由受過初中和小學教育的群體構成，而城市人口主要由接受了高中及以上教育的群體構成。這是城鄉(xiāng)之間最大的不平衡。人力資本的提高對經(jīng)濟增長的貢獻，遠比物質(zhì)資本、勞動力數(shù)量的增加更為重要。制定經(jīng)濟發(fā)展政策不能“見物不見人”，不僅要注重通過加快經(jīng)濟增長吸納更多的勞動力，而且要高度重視人力資本開發(fā)對經(jīng)濟增長的巨大作用。當前農(nóng)村人力資源狀況難以適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、城鎮(zhèn)化進程、產(chǎn)業(yè)結構升級的需要，必須堅決摒棄僅僅依靠廉價勞動力來提升企業(yè)和產(chǎn)品競爭力的思維定勢。只有全面提高農(nóng)村勞動力的綜合素質(zhì)，才能為我國制造業(yè)發(fā)展不斷提供合格的產(chǎn)業(yè)工人，才能使我國產(chǎn)品在國際市場上有更高的競爭力，才能不斷為城市輸送文明合格的新市民，才能進一步解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力。

作者簡介

　　竇鵬輝，男，現(xiàn)年35歲，陜西咸陽人，管理學博士。主要從事勞務經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)與農(nóng)村社會發(fā)展、農(nóng)村人力資源開發(fā)研究。目前集中于農(nóng)村青年研究。一直學著“用五官做學問”，即強調(diào)眼見為實，兼聽則明，不恥下問，嗅覺敏銳，體察民情。重視理論緊密結合實際，注重多學科交叉融合。近年來先后主持國家社科基金課題1項，主持共青團中央、農(nóng)業(yè)部、教育部等國家部委課題3項，校級專項課題1項，參與國家級課題1項：自行設計并組織問卷調(diào)查2次，在國內(nèi)一級學報、核心期刊及公開出版物發(fā)表論文、為國家有關部門撰寫調(diào)研報告等10余篇。

圖書目錄

序
前言
第一章導論
1.1 新時期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)研究的目標與意義
1.2 國內(nèi)外相關領域的研究動態(tài)綜述
1.3 研究方法與技術路線
1.4 研究的設想與創(chuàng)新之處
1.5 研究基礎與已取得的研究成績
1.5.1 研究的自身基礎及有利條件
1.5.2 已經(jīng)取得的研究成績
第二章新時期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)的形勢、背景及客觀需求
2.1 我國“三農(nóng)”新形勢的特征和要求
2.1.1 我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的特征和要求
2.1.2 我國全面建設農(nóng)村小康社會的特征和人力資源的要求
2.1.2.1 歷代關于“小康”社會的描述
2.1.2.2 新中國對“小康社會”的描述
2.1.2.3 全面建設農(nóng)村小康社會的意義和目標
2.1.2.4 全面建設小康社會中農(nóng)村人力資源開發(fā)的意義及要求
2.1.3 我國加入WTO后農(nóng)村人力資源的特征及其要求
2.1.3.1 與世界其他發(fā)達國家相比我國農(nóng)村人力資源的差距
2.1.3.2 加入WTO對我國教育的雙重影響
2.1.3.3 加入WTO對農(nóng)村人力資源開發(fā)帶來的機遇與挑戰(zhàn)
2.2 新時期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)面臨的形勢以及政治、經(jīng)濟政策和社會背景
2.2.1 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)民非農(nóng)化背景下農(nóng)村青年的角色重置
2.2.1.1 傳統(tǒng)農(nóng)民的角色定位
2.2.1.2 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化和農(nóng)民非農(nóng)化進程中的農(nóng)民角色重置應解決的主要問題
2.2.2 全面建設農(nóng)村小康社會形勢下農(nóng)村青年的角色定位
2.2.3 加入WTO后農(nóng)村青年面臨的挑戰(zhàn)
2.2.4 非公經(jīng)濟對當代農(nóng)村青年帶來的誘惑與困惑
2.2.4.1 國家關于農(nóng)村非公經(jīng)濟的有關政策
2.2.4.2 發(fā)展農(nóng)村公有制經(jīng)濟的成功實踐
2.2.4.3 農(nóng)村青年面對農(nóng)村非公有制經(jīng)濟的誘惑與困惑
2.2.5 新文化對傳統(tǒng)農(nóng)村青年的沖擊和影響
2.3 國外人力資源開發(fā)的有效做法和有益借鑒
2.3.1 歐洲青年中由在青年發(fā)展和發(fā)揮非政府青年組織中的重要作用和對我國的啟示
2.3.2 美國19世紀的“贈地學院”和“新經(jīng)濟”形勢下的教育與人力資源開發(fā)政策
2.3.3 法國通過發(fā)展農(nóng)村教育開發(fā)農(nóng)村人力資源的做法及其借鑒
……
第三章新時期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)的涵義及其理論基礎
第四章新時期我國農(nóng)村青年人力資源的現(xiàn)狀及其分析
第五章新時期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)的內(nèi)容
第六章新時期我國農(nóng)村青年人力資源開發(fā)的途徑及其機制
第七章人力資本投資與農(nóng)村青年人力資源開發(fā)——現(xiàn)狀分析及其長效機制的建立