教育與社會改造（雷沛鴻與近代廣西教育及社會）

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	曹天忠著
出版社：	天津古籍出版社
叢編項(xiàng)：	近現(xiàn)代中國政治與社會變遷
標(biāo)　簽：	近代史

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ISBN：	9787806961018	出版時(shí)間：	2004-07-01	包裝：	平裝
開本：		頁數(shù)：	380	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　雷沛鴻出生于廣西南寧市，自幼好學(xué)，聰穎過人。1904年到廣州進(jìn)入兩廣高等實(shí)業(yè)學(xué)堂讀應(yīng)用化學(xué)，受革命思潮影響，次年參加中國同盟會，追隨孫中山反清革命，參與廣州新軍庚戌起義和辛亥黃花崗起義。辛亥革命失敗后赴美留學(xué)，學(xué)習(xí)政治學(xué)和教育學(xué)。他在美國生活工作近十年后返國回廣西從教、從政，為國家、民族和人民做出了重要的貢獻(xiàn)，是一位值得后人敬仰和懷念的具有崇高愛國情懷的先進(jìn)人物。人才在近現(xiàn)代化建設(shè)中是最關(guān)系的，沒有近現(xiàn)代化的人才就不會有近現(xiàn)代化的社會。培養(yǎng)人、教育人，提高國民的綜合素質(zhì)，不僅僅是人們謀生的手段，更重要的是強(qiáng)國之本。所以，雷沛鴻將他的教育革新思想和時(shí)代性、民族性結(jié)合起來，在廣西推行民眾教育，促進(jìn)了廣西社會的改造，順應(yīng)了抗日戰(zhàn)爭的需要，這是他智慧的結(jié)果，也是他愛國愛鄉(xiāng)精神的體現(xiàn)。雷沛鴻作為一個(gè)留美學(xué)生，并在美國成家立業(yè)，在國家有難時(shí)毅然回國將自己的知識奉獻(xiàn)給國家和民族，這是很不容易做到的，值得我們敬佩。他是一個(gè)對國家、民族有重大貢獻(xiàn)的杰出教育改革家。本書以雷沛鴻的評價(jià)實(shí)事求是，對他的經(jīng)歷的敘述該略的則略，對他的教育思想和實(shí)踐該詳?shù)膭t詳。本書比前人的研究有新的突破，有些議題還頗有新意。

作者簡介

　　曹天忠，男，廣西博白人，歷史學(xué)博士，中山大學(xué)歷史系副教授、碩士生導(dǎo)師。先后在廣西師范大學(xué)、中國人民大學(xué)和中山大學(xué)讀書或訪學(xué)，獲中山大學(xué)中國近現(xiàn)代史專業(yè)博士學(xué)位。在《近代史研究》、臺北《“中央研究院”近代史所集刊》等刊物發(fā)表論文二十多篇。主要研究方向?yàn)榻袊逃c社會、地方實(shí)力派與近代中國等。

圖書目錄

導(dǎo)言
第一章游學(xué)工讀
第一節(jié) 讀書與主體知識結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 譯述與理論方法
第三節(jié) 教育與政治、社會思想的確立
第二章初整廣西教育
第一節(jié) 規(guī)劃教育行政
第二節(jié) 確定教育宗旨、方針與計(jì)劃
第三節(jié) 成效與教訓(xùn)
第三章往返蘇滬之間
第一節(jié) 任教江蘇教育學(xué)院
第二節(jié) 教育學(xué)術(shù)活動(dòng)
第三節(jié) 關(guān)懷中國教育現(xiàn)狀與未來
第四章國民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)與廣西教育改造
第一節(jié) 國民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)背景
第二節(jié) 國民基礎(chǔ)教育制度演變
第三節(jié) 國民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)與廣西教育改造
第五章國民基礎(chǔ)教育運(yùn)動(dòng)與廣西基層社會
第一節(jié) 教育改造與社會改造運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
第二節(jié) 國民基礎(chǔ)教育與廣西基層四大建設(shè)的整體關(guān)系
第三節(jié) 國民基礎(chǔ)教育與基層政治建設(shè)
第四節(jié) 國民基礎(chǔ)教育與基層經(jīng)濟(jì)建設(shè)
第五節(jié) 國民基礎(chǔ)教育與基層文化、軍事建設(shè)
第六節(jié) 特種教育與廣西特族社會
第六章國民中學(xué)與廣西縣級社會
第一節(jié) 國民中學(xué)之爭
第二節(jié) 國民中學(xué)與縣級社會改造
第七章西江學(xué)院與桂南社會
第一節(jié) 指導(dǎo)思想
第二節(jié) 西江學(xué)院的創(chuàng)建與發(fā)展
第三節(jié) 西江學(xué)院與桂南社會
結(jié)語
征引文獻(xiàn)
后記