大學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)代文背誦篇章

　　背誦是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為有效。通過背誦建立自信。一篇文章流利地背誦出來(lái)，會(huì)讓我們得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大樂趣和成就感，增強(qiáng)自信心。通過背誦創(chuàng)造環(huán)境。背一篇文章能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供一個(gè)相對(duì)封閉的語(yǔ)言環(huán)境、純正豐富的語(yǔ)言資料。通過背誦培養(yǎng)語(yǔ)感。背文章能夠促使我們多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。語(yǔ)感強(qiáng)了，那么理解力就強(qiáng)了，語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)流暢得體。通過背誦提高口語(yǔ)。背誦文章能夠幫助我們強(qiáng)化練習(xí)語(yǔ)流、語(yǔ)速，迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。通過背誦擴(kuò)展詞匯。背文章的同時(shí)能夠全面學(xué)習(xí)單詞，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞本身，還能夠了解它們的實(shí)際用法和搭配。通過背誦學(xué)習(xí)寫作。背誦文章可以使我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候如行云流水般自然。因?yàn)樵趯懽鬟^程中，我們往往自然而然地聯(lián)想起并模仿運(yùn)用那些已接觸或背誦過的慣用詞語(yǔ)、句型和表達(dá)法。通過背誦鍛煉翻譯。背誦文章可以幫助我們了解文章中的遣詞造句、布局謀篇，培養(yǎng)和提高翻譯能力。本書在內(nèi)容選擇和編排方面遵循以下原則：選文對(duì)寫作和口語(yǔ)的借鑒意義。選文體裁較為廣泛，小說(shuō)、散文、書簡(jiǎn)、演講等均在入選范圍內(nèi)。編選的文章主題都是日常口語(yǔ)和書面作文的常見主題，讀者熟讀背誦之后便可以據(jù)為已有，靈活地移植到自己的口語(yǔ)、作文中，真正做到學(xué)以致用。選文的可讀性。每篇文字力求長(zhǎng)短適中，都在200字以內(nèi)，短小精悍，宜于誦讀。為了確保范文篇幅和難易程度的相對(duì)一致性，個(gè)別文章稍作刪節(jié)，但原文地道的語(yǔ)言和整體風(fēng)格保持不變。編排上，本書采用英漢對(duì)照的方式，盡量避免生硬的譯文，使文章的漢譯部分更貼近漢語(yǔ)實(shí)際。本書采用了一些名家的譯文，未署名的是編者試譯的。對(duì)文章的重點(diǎn)詞匯，均在文章后面標(biāo)出了音標(biāo)和釋義。對(duì)文章的人名、地名、較難的短語(yǔ)與句子加了簡(jiǎn)單的注釋，以幫助理解。在使用本書的方法上，建議讀者以星期為單位，每周背誦一、二篇文章。讀者還可遵循以下幾條“背誦學(xué)習(xí)法”，全面提高英文讀寫和口語(yǔ)能力。一、掃清障礙，理解全文首先通篇快速瀏覽，捕捉全文大意，然后借助單詞表查閱并理解生詞，特別留意固定詞組和搭配。解決詞匯問題后，可結(jié)合漢譯理解英文的句子結(jié)構(gòu)，以及句與句之間、段與段之間的銜接手段。在充分理解全文的基礎(chǔ)上，背誦才有可能暢通無(wú)阻。二、背默結(jié)合，讀寫共進(jìn) 當(dāng)你能一口氣背下來(lái)一篇文章后，不要認(rèn)為已經(jīng)大功告成了，此時(shí)應(yīng)該趁熱打鐵，把所背文章默寫下來(lái)，并對(duì)照書本，檢查其中有無(wú)錯(cuò)漏；出錯(cuò)的地方正是你語(yǔ)言知識(shí)的薄弱處，應(yīng)特別留心。在默寫過程中，手腦并用，使知識(shí)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。三、學(xué)以致用，全面提高 讀者可以按照書中的文章主題寫一些段落和短文，盡量運(yùn)用已背過的詞匯和句型；還可以找同學(xué)或朋友做口語(yǔ)練習(xí)，談?wù)摃械脑掝}。將書中漢譯文翻成英文再對(duì)照原文比較自己的譯文，是訓(xùn)練翻譯能力、檢驗(yàn)背誦效果的手段。

　　譚慧，北京新航道學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試主講，考研英語(yǔ)主講；北京電影學(xué)院英語(yǔ)講師，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)碩士；發(fā)表《文字：思維的鏡像》、《中國(guó)翻譯研究的美學(xué)情結(jié)》等作品，出版《英語(yǔ)名言諺語(yǔ)集錦》、《大學(xué)英語(yǔ)一考通：四、六級(jí)口語(yǔ)》等專著，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于總結(jié)歸納，充滿激情。