中國中學生優(yōu)秀小論文年選（2005版）

　　我們密切關注著當前語文教學、作文教學的改革。可喜的是，我們注意到，這幾年來，學生的作文無論是內容還是形式，都發(fā)生了很大的變化，他們盡情地抒寫著心中的想與思，作文確實成了他們傾吐內心感受的最直接最便捷的方式。這其中是否有我們的倡導之功和經(jīng)我們的手推出去的這些優(yōu)秀作文的示范作用的影響，是值得回味的。給學生作文加以評點，是我們這套書最明顯的特色。采用評點方式，對學生作文中靈動的思緒和語句加以肯定和贊揚，能夠增強他們的寫作興趣；而指出作文中諸如錯別字、語病、認識偏頗等等問題，卻對提高他們的寫作能力至關重要，更有直接的指導意義。對于每篇作文之后的簡評，我們要求教師針對本篇作文優(yōu)缺點做恰如其分的評說，一是一，二是二，不拔高，不溢美，不掩飾。

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