社會主義榮辱觀理論教程

序一
序二 人才規(guī)格與社會主義榮辱觀
導(dǎo)論 用社會主義道德觀統(tǒng)率榮辱觀
第一章 榮辱觀概論
　第一節(jié) 什么是榮辱觀
　　一、何謂榮辱
　　二、榮和辱的關(guān)系
　　三、榮辱觀的含義
　第二節(jié) 榮辱觀的基本特征
　　一、普遍性與特殊性
　　二、穩(wěn)定性與變動性
　　三、規(guī)范性與非強(qiáng)制性
　　四、實踐性與層次性
　　五、民族性與社會性
　第三節(jié) 榮辱觀的主要功能
　　一、評價功能
　　二、調(diào)節(jié) 功能
　　三、教育功能
　第四節(jié) 榮辱觀的類型
　　一、原始社會的榮辱觀
　　二、奴隸社會的榮辱觀
　　三、封建社會的榮辱觀
　　四、資本主義社會的榮辱觀
　　五、社會主義社會的榮辱觀
第二章 社會主義榮辱觀的提出
　第一節(jié) 社會主義榮辱觀提出的時代背景
　　一、時代的榮辱牽引著國家和民族的興衰
　　二、社會主義榮辱觀是時代進(jìn)步的潮流
　　三、社會主義榮辱觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)和組成部分
　　四、社會主義榮辱觀是構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求
　第二節(jié) 社會主義榮辱觀提出的實踐基礎(chǔ)
　　一、黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體對社會主義道德建設(shè)的貢獻(xiàn)
　　二、社會主義道德建設(shè)的理論進(jìn)程
　　三、社會主義道德建設(shè)的實踐經(jīng)驗
　第三節(jié) 社會主義榮辱觀提出的現(xiàn)實依據(jù)
　　一、社會主義榮辱觀建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)
　　二、道德價值觀的復(fù)雜化和多元化
　　三、青少年榮辱顛倒的問題不容忽視
第三章 社會主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵
　第一節(jié) 社會主義榮辱觀的特點
　　一、提出了具體而適當(dāng)?shù)膬r值評判標(biāo)準(zhǔn)
　　二、現(xiàn)實針對性強(qiáng)，時代特點突出
　　三、具有嚴(yán)密的邏輯性和科學(xué)的層次性
　第二節(jié) 社會主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵(上)
　　一、以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥
　　二、以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥
　　三、以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥
　　四、以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥
　第三節(jié) 社會主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵(下)
　　五、以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥
　　六、以誠實守信為榮、以見利忘義為恥
　　七、以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥
　　八、以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥
第四章 社會主義榮辱觀的精神實質(zhì)
　第一節(jié) 社會主義榮辱觀是社會主義道德觀的集中體現(xiàn)
　　一、榮辱觀反映了道德關(guān)系中最本質(zhì)、最一般的方面
　　二、社會主義榮辱觀反映了社會主義道德觀的本質(zhì)
　第二節(jié) 社會主義榮辱觀是社會主義價值觀的外在表現(xiàn)
　　一、榮辱觀的本質(zhì)是價值判斷
　　二、社會主義榮辱觀體現(xiàn)了社會主義的價值觀
　第三節(jié) 社會主義榮辱觀是社會主義人生觀的具體體現(xiàn)
　　一、榮辱觀是人生觀的具體體現(xiàn)
　　二、社會主義榮辱觀是社會主義人生觀的生動體現(xiàn)
第五章 樹立和堅持社會主義榮辱觀
　第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀問題的主要表現(xiàn)和社會成因
　　一、當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀問題的主要表現(xiàn)
　　二、當(dāng)代大學(xué)生榮辱觀問題的社會成因
　第二節(jié) 大學(xué)生樹立和堅持社會主義榮辱觀的現(xiàn)實意義
　　一、大學(xué)生成長為全面健康發(fā)展的人的需要
　　二、大學(xué)生成長為合格的社會主義建設(shè)人才的需要
　第三節(jié) 大學(xué)生榮辱觀的社會主義本質(zhì)和社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)
　　一、大學(xué)生的榮辱觀應(yīng)具有社會主義本質(zhì)
　　二、大學(xué)生的榮辱觀應(yīng)堅持社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)
　第四節(jié) 大學(xué)生樹立和堅持社會主義榮辱觀的根本途徑
　　一、堅定社會主義理想和共產(chǎn)主義信念
　　二、明確人生奮斗的價值和目標(biāo)
　　三、在投身社會實踐中知曉和趨避榮恥
　　四、不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)
結(jié)語 在“兩個全過程”中抓好大學(xué)生的社會主義榮辱觀教育
后記
策劃后記（代跋） 引導(dǎo)大學(xué)生培植以“八榮八恥”為靈魂的自主人格
參考文獻(xiàn)