小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)（?？疲?/h1>

　　中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┦墙逃颗鷾?zhǔn)的“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”的實(shí)施項(xiàng)目之一，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育人才的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性項(xiàng)目，是中央廣播電視大學(xué)持續(xù)開(kāi)展教師教育專業(yè)建設(shè)，服務(wù)于基礎(chǔ)教育的重要專業(yè)。為確保本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證本試點(diǎn)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施，特制定本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（含實(shí)施意見(jiàn)）。 本大綱制定的依據(jù)是小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教育部批準(zhǔn)的《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目意見(jiàn)》的有關(guān)精神以及小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)教育專業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育模式，培養(yǎng)具有小學(xué)教育教學(xué)能力、教育教學(xué)改革和創(chuàng)新意識(shí)的新型高等教師教育?？茟?yīng)用型專業(yè)人才，總體特征是體現(xiàn)綜合性教育與定向性教育的結(jié)合，堅(jiān)持國(guó)家基本要求的統(tǒng)一性和兼顧地區(qū)差別的靈活性相結(jié)合。 本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)和實(shí)施必須與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合。

　　王智秋，教授，首都師范大學(xué)初等教育研究所所長(zhǎng)、首都師范大學(xué)初等教育學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)。全國(guó)小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)協(xié)作會(huì)理事，“大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)教材”編委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、北京市高等教育自學(xué)考試初等教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）專業(yè)委員、主持全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“高等師范院校培養(yǎng)本科層次小學(xué)教師專業(yè)建設(shè)整體方案的研究與實(shí)踐”，主持北京市教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目。主要研究領(lǐng)域：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、小學(xué)教育。三年來(lái)，發(fā)表與小教學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文十余篇。“培養(yǎng)本、?？茖W(xué)歷小學(xué)教師教育數(shù)學(xué)方案的研究與買踐”項(xiàng)目獲北京市教育教學(xué)成果（高等教育）一等獎(jiǎng)。參與編寫的高等學(xué)校面向21世紀(jì)課程教材《幾何學(xué)引論》（獲教育部?jī)?yōu)秀教材一等獎(jiǎng)）。