中國教育研究新進(jìn)展.2004

　　努力博采眾長，合理取材，這是《進(jìn)展》纂輯過程中的另一個(gè)準(zhǔn)則。研究者們?cè)诟鱾€(gè)年度內(nèi)關(guān)注的課題會(huì)有所不同；在同一個(gè)課題上，不同的研究者往往會(huì)有不同的識(shí)見。我們力求做到不以人定題，不以人選題，從論、著的質(zhì)量出發(fā)，從課題被關(guān)注的程度出發(fā)，努力客觀地確定入選課題以及與課題相關(guān)課題的研究成果，也可以看到一些名尚未見“經(jīng)傳”的研究者富有睿智的見解?！哆M(jìn)展》是一本資料書，是著眼于“工具”的角度來考慮書的篇章結(jié)構(gòu)的。為了便于參閱和使用，每個(gè)課題前附有目錄；每個(gè)課題后附有論、著索引；用夾注反映引用研究成果的出處。在夾注中，成果論點(diǎn)出自期刊的，注出作者與期刊月份；出自報(bào)紙的，注出作者與刊載日期；出自菱的，注出作者、頁碼與出版年份。我們期望通過《進(jìn)展》，理論工作者能夠明了自身研究一定的基礎(chǔ)與價(jià)值；實(shí)踐工作者能夠知曉教育研究的一定概況；使理論研究與實(shí)驗(yàn)工作定位清一些、韜略明一些。

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