幼兒園游戲課程模式

定　價：￥24.00

作　者：	汪荃主編
出版社：	中國婦女出版社
叢編項：	區(qū)域游戲與主題游戲的融合
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787801318282	出版時間：	2003-08-01	包裝：	膠版紙
開本：	大16開	頁數(shù)：	235	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　這套書分為基本理論部分和實踐部分?；纠碚摬块T，不停留于一般性地介紹外來的理論，而是在學習他的基礎(chǔ)上，著力于反映自己經(jīng)過學習與探索，所獲得的對游戲課程的認識和學習心得，包括對有關(guān)的理論知識背景的分析、課程的整體框架、課程的管理，以及課程中的環(huán)境、教師指導等諸多方面。特別值得肯定的是，課題組在這里突出了各個實驗園的特色，明確了在同一研究課題中，各幼兒園的課程不但可以具有，而且應(yīng)該具有獨特的教育風格。本套書的實踐部分，主要是教師們所創(chuàng)設(shè)的教案。這些教案滲透了課題組成員所理解到的新的教育理念，體現(xiàn)了他們使教育理念與教育實際有機結(jié)合的努力，力求使理念具體化，成為幼兒教師便于掌握的、操作性強的策略與方法。如，使教育目標融合到游戲中，做到區(qū)域游戲與主題游戲既有區(qū)分又有融合，實現(xiàn)教師與幼兒的積極互動，等等。實踐部分還適應(yīng)幼兒園教師的普遍需求，把課程教案按小、中、大班分別匯編成三冊。<

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暫缺《幼兒園游戲課程模式》作者簡介

圖書目錄

第一部分理論基礎(chǔ)
1、幼兒學習、幼兒園教育與幼兒園游戲課程
2、游戲與幼兒園的潛在課程
3、課程概述
4、游戲課程流程圖（一）
5、游戲課程流程圖（二）
6、對區(qū)域游戲的理論探索
7、對主題游戲的理論探索
8、對游戲特色教育的理論探索
第二部分課程實施
一、深化教育教學管理
1、調(diào)整制度，提供彈性管理空間
2、活動類別巧安排，讓游戲伴隨幼兒每一天
3、探索管理策略，為教師提供支持與服務(wù)
4、挖掘物質(zhì)環(huán)境資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)運動游戲的廣闊空間
5、讓教師擔當起“管理者”的角色
6、實施“全納教育”
7、在主題活動中做好幼兒的發(fā)展評價工作
8、班級物質(zhì)環(huán)境評介工作的再思考
9、評價幼兒美術(shù)作品應(yīng)注意的問題
二、善用家長資源
1、為家長參與服務(wù)
2、激活家長積極性，全面利用教育資源
3、采取多種形式，切實轉(zhuǎn)變家長的教育觀念
4、家長是主題活動的好幫手
5、相親相愛一家人
6、我們班的“編外教師”
7、親子游戲為主題活動添光彩
8、幼兒園里的“汽車展”
9、咱們的臨時老師
10、家長與教師的互動
三、教育蘊涵于環(huán)境中
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，支持和推動幼兒發(fā)展
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的預設(shè)與遞進
3、環(huán)境隨主題活動的深入而改變
4、科學探索玩具制作的構(gòu)思及方法
5、小班初期游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)
6、從主題制定和環(huán)境的布置上體現(xiàn)幼兒的特點
7、美術(shù)活動中的材料支持
8、為搭建游戲提供適宜的輔材
9、面泥作品“保鮮”小竅門
10、礙事的小屁股
11、巧用小筐
四、計劃與設(shè)計游戲
1、有思想才有發(fā)展，有計劃才有質(zhì)量
2、教師對活動區(qū)游戲的指導
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力從益智游戲開始
4、讓角色游戲成為區(qū)域游戲的主角
5、閱讀區(qū)中的教師指導
……
第三部分收獲體會