杏壇新論

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	全國(guó)中語(yǔ)會(huì)歷史名城語(yǔ)文教堂研究中心編
出版社：	語(yǔ)文出版社
叢編項(xiàng)：	全國(guó)中語(yǔ)會(huì)歷史名城語(yǔ)文教學(xué)研究中心第十屆年會(huì)優(yōu)秀論文選
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787801264640	出版時(shí)間：	1998-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	小32開	頁(yè)數(shù)：	382	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書作者絕大部分都是工作在教堂第一線的教師。他們對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教堂跨世紀(jì)的思考有著極大的深性，他們對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨的現(xiàn)狀、存在的問題以及解決的辦法最有發(fā)言權(quán)，他們?cè)诮谈膶?shí)驗(yàn)中所做出的有益探索、取得的點(diǎn)滴成效都是十分有價(jià)值的。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)歷史名城語(yǔ)文教堂研究中心系中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)言教堂專業(yè)委員會(huì)所屬研究機(jī)，是覆蓋全國(guó)的學(xué)會(huì)。它從改革開放的新視角研究我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和現(xiàn)代化問題、涉及閱讀、寫作、課內(nèi)外、考試等各個(gè)方面。學(xué)術(shù)活動(dòng)面向全國(guó)，接軸世界。本中心已有10年歷史，會(huì)員約有3000人，分布全國(guó)。已在曲阜、承德、洛陽(yáng)、敦煌、紹興、揚(yáng)州、西安等地舉辦了十次大型研討會(huì)，為我國(guó)的語(yǔ)文教研作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在全國(guó)產(chǎn)生了較大的影響。理事長(zhǎng)：徐紹仲、常務(wù)副理事長(zhǎng)：徐德順、副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)：王友才。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《杏壇新論》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

素質(zhì)教育
讓中華文化之珠在21世紀(jì)更加璀璨
——試論語(yǔ)文教學(xué)中的人文素質(zhì)教育
論中學(xué)實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育
試論語(yǔ)文素質(zhì)教育
有關(guān)素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)與實(shí)施中的幾點(diǎn)體會(huì)
天然去雕飾清水出芙蓉
——對(duì)素質(zhì)教育下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考
加強(qiáng)人文教育落實(shí)素質(zhì)教育
陶行知的“創(chuàng)造論”與中學(xué)語(yǔ)文質(zhì)教育
要建立和完善素質(zhì)教育保障機(jī)的制
更新教育觀念，推進(jìn)新世紀(jì)語(yǔ)文課堂教堂中的素質(zhì)教育
素質(zhì)教育與語(yǔ)文課堂教學(xué)
非智力因素與語(yǔ)文教學(xué)
漫談?wù)Z文教育中非智力因素的開發(fā)
對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考
實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)
廣泛基礎(chǔ)性、潛在發(fā)展性和整體效應(yīng)性
——建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校素質(zhì)教育延伸班語(yǔ)文課程設(shè)置的研究與實(shí)踐
追求語(yǔ)文教學(xué)的審美效應(yīng)
辦黑板報(bào)與素質(zhì)教育漫談
開一方素質(zhì)教育的沃土
課堂教學(xué)改革
讓學(xué)生成為語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的主人
初中語(yǔ)文課堂答問現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)對(duì)策
課堂教學(xué)改革的新構(gòu)想
——淺談“四輪環(huán)跳”教學(xué)法
情感目標(biāo)的設(shè)置和誘達(dá)
談?wù)Z文課堂教學(xué)過程的優(yōu)化
關(guān)于提問的思考
明確教學(xué)目標(biāo) 深化課堂教學(xué)
“三讀”教學(xué)法摭談
語(yǔ)文單元教學(xué)的嘗試及思考
……
教材研究與處理
閱讀教學(xué)
寫作教學(xué)
語(yǔ)言研究
教法藝術(shù)
培養(yǎng)自學(xué)
聽、說、讀、寫
思維訓(xùn)練
高考復(fù)習(xí)
語(yǔ)文教師素質(zhì)
其他