九州學(xué)林（2005·夏季三卷二期（總第八期））

　　英國文學(xué)選讀歷來是我國高校英語專業(yè)本科生的一門主干課程。它對于學(xué)生提高語言修養(yǎng)，增強文學(xué)鑒賞能力，陶冶性情，開拓視野均具有重要意義；但就其教學(xué)內(nèi)容而言，目前市售教材所選作家及作品似嫌繁復(fù)，應(yīng)有刪減、調(diào)整之余地。首先，我國高校本科層次的英國文學(xué)選讀課與國外同層次的文學(xué)專業(yè)課程相比，仍屬一門基礎(chǔ)知識課，其宗旨主要是提高學(xué)生的語言修養(yǎng)及文學(xué)鑒賞能力；其次，文學(xué)課的學(xué)時有限（每周4學(xué)時，有些學(xué)校僅2學(xué)時），似無必要系統(tǒng)地講授各個時期的作家及作品，而宜教授斷代文學(xué)，如講授以現(xiàn)代英語為主的19世紀文學(xué)恐更合學(xué)生之需。基于這樣的指導(dǎo)思想，我們編寫了《19世紀英國文學(xué)選評》一書。本書具有以下兩個特色。一、精選一流作家的一流作品對作家及作品的取舍是一個見仁見智的問題。本書以“一流作家一流作品”這一原則精選作家及其作品。如浪漫主義詩人只選華茲華斯、柯勒律治、拜倫、雪萊及濟慈五位，這樣可以選取他們更多的詩作，以加深學(xué)生對這五位詩壇巨匠及其經(jīng)典詩作的認識。同時，還注意選取國內(nèi)同類教材尚未包括、但在文學(xué)界具有重大影響的材料，如華茲華斯的《抒情歌謠集》再版序言，以介紹其詩歌理論；濟慈的信函，以闡釋其“自我否定力”（Negative Capability）理論；瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》（Frankenstein），以說明該小說的重大社會意義。二、以較多的篇幅評析作品目前市售同類教材及參考書往往僅包括作者簡介、原作及注釋三部分，缺乏對作品的評析，而作品評析恰恰是讀者最為關(guān)注的一部分。因此，本書以較多的篇幅評析作品，同時注意引介國外較為流行的觀點、見解，如濟慈詩歌的哲理特色、華茲華斯的兒童理念等，以滿足學(xué)生及文學(xué)愛好者理解、欣賞英國文學(xué)作品的需要。本書所選作家按浪漫主義文學(xué)（包括瑪麗·雪萊）、現(xiàn)實主義小說、維多利亞詩歌、散文、戲劇這一次序編排；同一文學(xué)流派的作家則按其出生先后編排；所選作品（主要是詩歌）大體按發(fā)表先后編排，但有些詩作亦根據(jù)其內(nèi)容及教學(xué)需要作適當調(diào)整。每篇包括作者簡介、原文、注釋及評析四個部分。本書可作英語專業(yè)文學(xué)課的參考教材，亦可為具有較高英語程度的文學(xué)愛好者自學(xué)之用。限于水平，書中錯誤、疏漏難免，敬請讀者批評指正。

暫缺《九州學(xué)林（2005·夏季三卷二期（總第八期））》作者簡介