基礎(chǔ)日語教程（第四冊）

　　《基礎(chǔ)日語教程（第4冊） （第2版）》中每課包括以下七項內(nèi)容：一、（本文）——是教材的核心，選編為主，但大都經(jīng)過了改定。內(nèi)容求新，反映時代氣息，貼近生活，有利于拓寬學(xué)生的知識面，健康實用，語言規(guī)范，學(xué)以致用。二、（應(yīng)用會話）——是對本文的補(bǔ)充，全部為自編。目的是繼續(xù)貫徹聽說領(lǐng)先的教學(xué)方針，注重學(xué)生養(yǎng)成用日語開口、思維表達(dá)的習(xí)慣和日常較高層次的交際能力。三、（新出單語，應(yīng)用會話單語、補(bǔ)充單語）——按單詞在課文中出現(xiàn)的先后順序進(jìn)行排列，標(biāo)有音調(diào)符號、詞性、詞義，詞義注釋以課文中的意義用法為主，力求簡明，為達(dá)到教育部大綱對詞匯量的要求，對一些使用頻率較高而課文中又沒有出現(xiàn)的常用詞匯及反映時代氣息的前沿詞匯， 采取分散出現(xiàn)的句型、語法、練習(xí)等部分中的形式進(jìn)行了補(bǔ)充，并將語法部分出現(xiàn)的一部分重要新詞收入到（補(bǔ)充單語）中?！痘A(chǔ)日語教程（第4冊） （第2版）》共出現(xiàn)2266個新單詞，絕大部分為必須掌握的詞匯。四、（文法）——按照隨時出現(xiàn)隨時解釋，有一定感性知識之后再加以小結(jié)的方式，對一些重要的語法現(xiàn)象進(jìn)行了比較系統(tǒng)歸納、總結(jié)，語法術(shù)語和詞類定性均采用教育部大綱的統(tǒng)一提法，個別地方加有標(biāo)注，語法說明參考和汲取了國內(nèi)外語法研究的最新成果。有些語法現(xiàn)象由于納得比較系統(tǒng)，學(xué)生通過自學(xué)便可以掌握，無胡教師再做詳細(xì)地講解。五、（文型）——從意義、形態(tài)、接續(xù)法及漢譯等風(fēng)個方面對句型進(jìn)行了解釋，指明了規(guī)律，并附有典型例句，另外，考慮到本冊書學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員應(yīng)該掌握的基本句型，所以把課文中未出現(xiàn)但雙必須掌握的句型以“補(bǔ)充句型”的形式，根據(jù)有相近句型時進(jìn)行補(bǔ)充原則分散安排在了各課中間。本書共出現(xiàn)270個句型，要求全部掌握，靈活運(yùn)用。六、（言葉 解釋）——對于一些難解而又使用頻率很高或具有日本獨(dú)特文化背景的詞匯、事項，進(jìn)行了解釋、歸納或比較，注明了用法區(qū)別及使用注意事項，以利于正確掌握、運(yùn)用。七、（練習(xí)）——作業(yè)習(xí)題是消化和掌握所學(xué)內(nèi)容的重要手段，在設(shè)計和制作習(xí)題時，充分考慮了題型的多樣化，覆蓋面和科學(xué)性，力求量大、面寬，口語與收面語機(jī)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的實際能力。同時，考慮到二年級學(xué)生學(xué)習(xí)完本套教材后已經(jīng)具備日本政府舉辦的日語能力考試一級水平，所以選擇一部分以前日語能力考試的一級試題，作為參加考試的實距訓(xùn)練。

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