教學模式（影印版）

定　價：￥60.00

作　者：	美Bruce Joyce等著
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	教育心理影印版系列教材
標　簽：	教學研究

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ISBN：	9787501945856	出版時間：	2004-10-01	包裝：	平裝
開本：	24cm	頁數(shù)：	532	字數(shù)：

內容簡介

　　本書在美國是一部深受歡迎的教學模式的專題著作，自1972年出版以來不斷再版，已經(jīng)成為研究教學模式乃至整個課堂教學領域的不可或缺的重要教材和參考資料。本書分別討論了信息加工型、社會型、個人型和行為系統(tǒng)四個大類十多種教學模式，并且結合蟬聯(lián)新的研究成果，探討了在課堂中有效地采納不同教學模式的同時，了解相關的研究成果，深入理解如何將教育思想和理論有機地整合到課堂教學中去。例如，書中不僅匯集了皮亞杰、加涅、維果茨基的研究成果，還介紹了施瓦布等專門從事研究性學習的學者的真知灼見。本書的寫作風格樸實生動，通過鮮活的課堂案例使抽象的研究躍然紙上。從事教學研究的專家學者、高校相關專業(yè)的師生以及感興趣的教育工作者，都能在閱讀本書的過程中有所體悟，獲得新鮮的感受。

作者簡介

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圖書目錄

第1部分概述
第1章開始探究
第2章教學模式的基礎：建構知識的不同途徑
第2部分信息加工型教學模式
第3章歸納思維模式
第4章概念的獲得
第5章圖畫-語詞歸納教學模式
第6章科學探究及其訓練
第7章記憶
第8章發(fā)散思維訓練
第9章從講授中學習
第3部分社會型教學模式
第10章學習中的合作者
第11章社會價值觀學習
第4部分個人型教學模式
第12章非指導性教學
第13章發(fā)展積極的自我概念
第5部分行為系統(tǒng)的型模式
第14章掌握學習
第15章直接指導
第16章模擬訓練學習
第6部分個體差異、多樣性與課程
第17章學習方式與教學模式
第18章平等
第19章通過教學模式解決讀寫問題
第20章創(chuàng)造課程
第21章考查教學模式效果
附錄