教學模式（影印版）

定　價：￥60.00

作　者：	美Bruce Joyce等著
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	教育心理影印版系列教材
標　簽：	教學研究

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ISBN：	9787501945856	出版時間：	2004-10-01	包裝：	平裝
開本：	24cm	頁數(shù)：	532	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書在美國是一部深受歡迎的教學模式的專題著作，自1972年出版以來不斷再版，已經(jīng)成為研究教學模式乃至整個課堂教學領(lǐng)域的不可或缺的重要教材和參考資料。本書分別討論了信息加工型、社會型、個人型和行為系統(tǒng)四個大類十多種教學模式，并且結(jié)合蟬聯(lián)新的研究成果，探討了在課堂中有效地采納不同教學模式的同時，了解相關(guān)的研究成果，深入理解如何將教育思想和理論有機地整合到課堂教學中去。例如，書中不僅匯集了皮亞杰、加涅、維果茨基的研究成果，還介紹了施瓦布等專門從事研究性學習的學者的真知灼見。本書的寫作風格樸實生動，通過鮮活的課堂案例使抽象的研究躍然紙上。從事教學研究的專家學者、高校相關(guān)專業(yè)的師生以及感興趣的教育工作者，都能在閱讀本書的過程中有所體悟，獲得新鮮的感受。

作者簡介

暫缺《教學模式（影印版）》作者簡介

圖書目錄

第1部分概述
第1章開始探究
第2章教學模式的基礎(chǔ)：建構(gòu)知識的不同途徑
第2部分信息加工型教學模式
第3章歸納思維模式
第4章概念的獲得
第5章圖畫-語詞歸納教學模式
第6章科學探究及其訓練
第7章記憶
第8章發(fā)散思維訓練
第9章從講授中學習
第3部分社會型教學模式
第10章學習中的合作者
第11章社會價值觀學習
第4部分個人型教學模式
第12章非指導性教學
第13章發(fā)展積極的自我概念
第5部分行為系統(tǒng)的型模式
第14章掌握學習
第15章直接指導
第16章模擬訓練學習
第6部分個體差異、多樣性與課程
第17章學習方式與教學模式
第18章平等
第19章通過教學模式解決讀寫問題
第20章創(chuàng)造課程
第21章考查教學模式效果
附錄