信息資源共享

定　價：￥28.90

作　者：	程煥文，潘燕桃主編
出版社：	高等教育出版社
叢編項：	面向21世紀課程教材
標　簽：	文獻

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ISBN：	9787040153385	出版時間：	2004-07-01	包裝：	平裝
開本：	23cm	頁數(shù)：	382	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《面向21世紀課程教材：信息資源共享（附贈學習卡）》是教育部“面向21世紀課程教材”，是由教育部高等學校圖書館學學科教學指導委員會組織編寫的高等學校圖書館學專業(yè)核心課程系列教材之一。內(nèi)容包括信息資源共享的基本概念、基本定理、基本原則、基本政策、各種技術(shù)與方法、國內(nèi)外信息資源共享的重要計劃和典型案例等。該教材注重理論與實踐相結(jié)合、傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、傳統(tǒng)信息資源與數(shù)字信息資源相結(jié)合、中國國情與國際潮流相結(jié)合，特別突出了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源建設(shè)、服務和共建共享，全面反映了網(wǎng)絡(luò)信息參考咨詢服務、館際互借（ILL）、電子文獻傳遞（EDD）等信息資源共享的新理論、新技術(shù)和新方法，理論充實，內(nèi)容豐富，資料全面，是一部新穎實用、可操作性強的圖書館學專業(yè)教材?！睹嫦?1世紀課程教材：信息資源共享（附贈學習卡）》可供圖書館學專業(yè)和信息管理與信息系統(tǒng)、檔案學等相關(guān)專業(yè)的本科學生使用，也可供圖書館與信息管理從業(yè)人員進修提高使用。

作者簡介

　　程煥文，中山大學教授，歷史學博士，中山大學圖書館館長、信息與網(wǎng)絡(luò)中心主任，教育部高等學校圖書館學學科教學指導委員會委員，教育部高等學校圖書情報工作指導委員會委員，廣東圖書館學會理事長。主要著作有：《中國圖書文化導論》、《中國圖書館學教育之父——沈祖榮評傳》等，主要論文有：ABibliometric Study of Library and Information Research in China等。

圖書目錄

第一章　基本概念
第一節(jié)　信息資源
一、信息資源的概念
二、信息資源的本質(zhì)特性
第二節(jié)　信息資源建設(shè)
一、藏書建設(shè)
二、文獻資源建設(shè)
三、信息資源建設(shè)
第三節(jié)　信息資源服務
一、信息資源服務的概念
二、信息資源服務的理念
三、信息資源服務的內(nèi)容
第四節(jié)　信息資源共享
一、信息資源共享的概念
二、信息資源共享的目標
第二章　基本定理
第一節(jié)　一切信息資源都是有用的
一、資源是有用的
二、沒有無用的信息資源
三、保存信息資源是圖書館的基本職能
第二節(jié)　一切信息資源都是為了用的
一、利用信息資源是圖書館的根本目的
二、信息資源共享是圖書館的最終目標
三、為人找書，為書找人
第三節(jié)　人人享有自由平等利用信息資源的權(quán)利
一、平等利用信息資源是用戶的基本權(quán)利
二、自由利用信息資源是用戶的基本權(quán)利
三、免費服務是自由平等利用的保障
第四節(jié)　用戶永遠都是正確的
一、用戶決定圖書館的一切
二、最大限度地吸引用戶
三、對用戶永遠不要說“不”
四、用戶的一切過錯都是有益的
第三章　基本原則
第一節(jié)　信息資源建設(shè)的基本原則
一、實用性原則
二、系統(tǒng)性原則
三、發(fā)展性原則
四、合作性原則
第二節(jié)　信息資源服務的基本原則
一、平等原則
二、自由原則
三、人性化原則
四、滿意原則
第三節(jié)　信息資源共享的基本原則
一、自愿原則
二、平等原則
三、互惠原則
第四章　基本理論
第一節(jié)　中國經(jīng)典理論
一、鄭樵《求書之道有八論》
二、祁承蝶《藏書訓略》
三、孫慶增《藏書記要》
四、葉德輝《藏書十約》
第二節(jié)　圖書館學五定律
一、第一定律——書是為了用的
二、第二定律——每個讀者有其書
三、第三定律——每本書有其讀者
四、第四定律——節(jié)省讀者的時間
五、第五定律——圖書館是一個生長著的有機體
第三節(jié)　貯存圖書館理論
一、貯存圖書館的概念
二、貯存圖書館的作用
三、貯存圖書館的模式
……
第五章　信息資源分析
第六章　信息資源建設(shè)政策
第七章　信息資源建設(shè)的方法
第八章　信息資源保護與保護
第九章　信息資源服務的方法
第十章　文獻資源建設(shè)協(xié)作計劃
第十一章　信息資源共享模式
第十二章　IFLA核心計劃
附錄一：參考文獻與閱讀書目
附錄二：UNESCO公共圖書館宣言
附錄三：IFLA圖書館與知識自由聲明