音樂理論與教學(xué)研究

序言
音樂理論研究
華夏神韻源遠流長
——平湖派琵琶藝術(shù)的傳承
論戲曲唱腔結(jié)構(gòu)分析
論傳統(tǒng)音樂的表演裝飾
《樂府》詮釋
音樂審美特征論
音樂審美需要論
關(guān)于“中西音樂關(guān)系”若干問題的初步思考
超前意識與中國當代音樂創(chuàng)作
20世紀上半葉我國音樂心理學(xué)文獻的初步讀解
論我國近代藝術(shù)家王露的音樂貢獻
我國近代音樂教育家李華萱（榮壽）
注重學(xué)科建設(shè)推進理論研究
——百期《交響》音樂美學(xué)研究述評
音樂審美主體偏愛規(guī)律研究
20世紀音樂美學(xué)在中國的傳播及其文化評價
歌唱的脈搏——內(nèi)在感覺
論歌唱的情感因素
——體驗與激發(fā)
歌唱心理學(xué)探因
論歌唱的心理狀態(tài)和生理狀態(tài)
論歌唱訓(xùn)練中的重要因素——語言功能
西方現(xiàn)代主義音樂及其特征
立陶宛音樂發(fā)展簡史
音級間相互關(guān)系的數(shù)字顯示方法
珠聯(lián)璧合的魅力
——簡論聲樂教師的鋼琴伴奏藝術(shù)
現(xiàn)代Bel Canto發(fā)展的國際潮流
論民族聲樂的科學(xué)價值
土家族民族歌樂《梯瑪神歌》初考
論湘西苗歌的審美情態(tài)
琵琶演奏音色探微
對琵琶曲《陳隋》的音樂學(xué)分析
——兼談傳統(tǒng)的繼承與創(chuàng)新
論小提琴藝術(shù)在中國的發(fā)展與成就
湘西土家族歌舞——《擺手》
湘西苗歌的種類及特征分析
小提琴發(fā)音本體的理解與掌握
試論二胡的技術(shù)音色
20世紀中國竹笛音樂的發(fā)展演變
中國傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)的審美特征
中國古代唱論的語言風(fēng)格與表現(xiàn)風(fēng)格
中世紀宗教音樂與世俗音樂的內(nèi)在聯(lián)系
近年來洋琴理論研究綜述
試論鋼琴演奏中的呼吸
漫談音樂美學(xué)及社會功能
20世紀現(xiàn)代音樂中的鋼琴藝術(shù)
具有強烈時代氣息的童真世界之聲
——兒童鋼琴組曲《學(xué)生日記》評析
唯意志主義與瓦格納音樂
論鋼琴藝術(shù)教育與人的全面素質(zhì)培養(yǎng)
鋼琴在20世紀的境遇點滴
鋼琴藝術(shù)與人格教育
德彪西的鋼琴音樂
音樂力學(xué)概論
歌劇與歌劇形式
開啟黑格爾美學(xué)大廈之門的金鑰匙
——評析“美是理念的感性顯現(xiàn)”
論歌唱技能的形成
歌唱的藝術(shù)
——淺述歌唱的呼吸
舒伯特兩部聲樂套曲的分析與比較之研究
關(guān)于“唱法”若干問題的思考
流行音樂與音樂教育
音樂教學(xué)研究
高師中音史教學(xué)如何改革
高師“外國音樂史”教學(xué)值得注意的幾個問題
論聲樂訓(xùn)練中聲音的反復(fù)現(xiàn)象
高師音樂學(xué)（音樂教育）學(xué)科建設(shè)與發(fā)展構(gòu)想
高師音樂教育專業(yè)課程多元化構(gòu)建及其意義
對我國高師音樂專業(yè)師資現(xiàn)狀的思考
合唱教學(xué)“同構(gòu)性”原理運用
高師和聲課教學(xué)改革的若干思考
試論高師鋼琴教學(xué)的特點
如何提高高師鋼琴學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力
鋼琴即興伴奏中旋律的處理方法
高師鋼琴教學(xué)與鋼琴即興伴奏
鋼琴學(xué)習(xí)的視奏法與練琴法
關(guān)于歌曲鋼琴即興伴奏的對比與統(tǒng)一問題
論高師學(xué)生音樂表演能力的培養(yǎng)
少兒音樂學(xué)習(xí)的基本要素
論加強戲曲在高師聲樂教學(xué)中的地位與作用
高師鋼琴教學(xué)中民族音樂教育之主體意識探微
普通高校音樂教育的現(xiàn)狀及對策
全球化經(jīng)濟中音樂教育的準備
對音樂表演教學(xué)的重新定義
關(guān)于高師音樂教育專業(yè)培養(yǎng)方式的思考
——兼以民族音樂學(xué)為理論依據(jù)
藝術(shù)管理研究
文化藝術(shù)教育專業(yè)函授教材設(shè)計與建設(shè)
試論信息時代的教師終身學(xué)習(xí)
高校行政管理信息系統(tǒng)的若干問題研究
教育技術(shù)革新及成人教育觀念的變革
高等藝術(shù)院校教師教育理論學(xué)習(xí)與研究現(xiàn)狀之分
試析高校藝術(shù)教師的信息素養(yǎng)
高校二級學(xué)院干部人力資源管理及其隊伍建設(shè)
試論藝術(shù)教育的潛在課程及其育人功能
論高校學(xué)院辦公室工作人員管理
關(guān)于高校教學(xué)秘書素質(zhì)的若干思考
論方案教學(xué)的后現(xiàn)代主義特征
后現(xiàn)代教育思維對高校德育的啟示
高等函授教育實行學(xué)分制探析