數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用

　　2003年底在日內(nèi)瓦召開的“信息社會(huì)世界高峰會(huì)議”標(biāo)志著信息化時(shí)代的降臨，這是一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的年代。我國(guó)政府高瞻遠(yuǎn)矚，在“十五”計(jì)劃中就提出了信息化戰(zhàn)略，最近溫家寶總理又重申了這個(gè)“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走新型工業(yè)化道路”的戰(zhàn)略方針，決心抓住信息化的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)民族振興的夙愿。世界上的競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家建設(shè)輸送優(yōu)秀人才的重任。要實(shí)現(xiàn)國(guó)家信息化，首先就要從信息化的高度來塑造人才。錢偉長(zhǎng)校長(zhǎng)早在20年前就強(qiáng)調(diào)，要重視對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。上海大學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育從應(yīng)用能力著手貫徹實(shí)踐、創(chuàng)新的宗旨，努力把“計(jì)算機(jī)文化和應(yīng)用技術(shù)”打造為我校信息化教育的基礎(chǔ)平臺(tái)。根據(jù)學(xué)校的要求，“計(jì)算機(jī)文化和應(yīng)用技術(shù)”這門課程的教材必須兩年更新一次，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展太快了，稍有懈怠，教材就不能符合教學(xué)的要求。上海大學(xué)是一所擁有理、工、文、外、美、經(jīng)、管、法等諸多學(xué)科的綜合性大學(xué)，為了滿足不同院系的同學(xué)的需要，第四版的“計(jì)算機(jī)文化和應(yīng)用技術(shù)”推出了五個(gè)模塊，供同學(xué)們?cè)谶x課時(shí)選擇。其中一個(gè)模塊是介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的。當(dāng)計(jì)算機(jī)剛從科學(xué)計(jì)算的深宮里邁出腳來，一步就跨進(jìn)了數(shù)據(jù)處理的廣闊天地。如今以大量數(shù)據(jù)作為處理對(duì)象的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)已經(jīng)滲透到了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，“地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)”、“水稻基因數(shù)據(jù)庫(kù)”、“空間環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)”、“通信市場(chǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)”以及離開了數(shù)據(jù)庫(kù)就無法運(yùn)行的整個(gè)金融業(yè)等等，可以說是數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)支撐了現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)行。在計(jì)算機(jī)行業(yè)里，把數(shù)據(jù)庫(kù)稱為除操作系統(tǒng)之外的第二平臺(tái)，是很有道理的。本冊(cè)“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用”以案例為紅線貫穿了從基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表、查詢、窗體、報(bào)表以及宏等基本知識(shí)的介紹。為了滿足同學(xué)們更進(jìn)一步地應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的要求，本教材介紹了VB的編程技能。作為案例，本教材附有一個(gè)“教師信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)”，有時(shí)候也穿插進(jìn)ACCESS示例數(shù)據(jù)庫(kù)中的例子，希望這些示例能幫助同學(xué)加深對(duì)概念理解并引起對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的興趣。

暫缺《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用》作者簡(jiǎn)介