中國近代高等工程教育研究

緒論
第一章 中國高等工程教育的萌芽(1866～1902)
第一節(jié) 中國高等工程教育產(chǎn)生的歷史背景
第二節(jié) 中國高等工程教育產(chǎn)生的歷史過程
第三節(jié) 中國高等工程教育的起點、層次、特點及問題與原因
第二章 中國高等工程教育制度的確立(1902～1927)
第一節(jié) 癸卯學(xué)制與高等工程教育制度的建立
第二節(jié) 民國前期學(xué)制改革與高等工程教育制度的完善
第三章 “注重實科”的高教政策與高等工程教育的發(fā)展(1927～1937)
第一節(jié) 國民政府推行“注重實科”政策的社會背景
第二節(jié) “注重實科”政策的推行與高等工程教育的發(fā)展
第三節(jié) 對“注重實科”的高教政策的評價
第四章 高等工程教育在抗戰(zhàn)時期的發(fā)展及戰(zhàn)后的困頓(1937～1949)1
第一節(jié) 抗戰(zhàn)時期高等工程教育的發(fā)展
第二節(jié) 抗戰(zhàn)時期高等工程教育發(fā)展的動因分析
第三節(jié) 戰(zhàn)后高等工程教育的困頓
第五章 工科研究生教育
第一節(jié) 工科研究生教育概況
第二節(jié) 問題析因及歷史意義
第三節(jié) 個案研究：交通大學(xué)電信研究所
第六章 中國近代高等工程教育思想概論
第一節(jié) 清末關(guān)于高等工程教育的認(rèn)識
第二節(jié) 民國時期的工程觀
第三節(jié) 民國時期的工程人才觀
第四節(jié) 民國時期高等工程教育的課程觀
第七章 茅以升、梅貽琦、劉仙洲的高等工程教育思想
第一節(jié) 茅以升倡導(dǎo)的“習(xí)而學(xué)”工程教育模式
第二節(jié) 梅貽琦的通才教育思想與工程人才觀
第三節(jié) 劉仙洲的工程教育思想
第八章 高等工程院校的科學(xué)研究
第一節(jié) 萌芽時期的緩慢演進(jìn)與體制化時期的快速發(fā)展
第二節(jié) 為抗戰(zhàn)服務(wù)及戰(zhàn)后的停頓
結(jié)語
后記