縱觀世界，高等教育有兩大潮流。其一為將重點置于一般教育的所謂的大學文科（liberalarts），其二為專門教育（professionaleducation），也就是以專門職業(yè)教育為中心的教育。日本的高等教育從二次世界大戰(zhàn)后，可說是注重大學文科，并舉國振興?？墒牵毡菊幱诮洕叨仍鲩L之時，產業(yè)界需要更多的技術人員。另外，為了創(chuàng)造一個豐富、穩(wěn)定的社會，需要很多專家來幫助居住在社區(qū)內的人們的生活。這些專家主要是從哪里培養(yǎng)出來的呢？不是大學，也不是短期大學，而是我們專門學校。因此，“日本的經濟增長是靠專門學校的畢業(yè)生來承擔的”便為大眾所承認。在東京聚集了很多專門學校?？梢哉f是幾乎網羅了社會需要的各種學科。最近，不只是高中應屆畢業(yè)生，就連大學、短期大學的在校學生或畢業(yè)生，以及已經參加工作者，各式各樣的人都在東京的專門學校學習。當然，以亞洲為主，世界各國、各地區(qū)的許多年輕人也到日本，學習日本的文化、技術。我們專門學校期望能通過培養(yǎng)專門技術人員，對世界各國、各地區(qū)的發(fā)展做出貢獻。所以，為了讓專門學校的留學生們過上豐富的學校生活，我們在改善和完備制度外，1994年創(chuàng)設了“專門士”學位稱號，用以證明短期高等教育的學歷。甚至為反映多數留學生的要求，自1997年起，對獲得“專門士”學位稱號的畢業(yè)生準許許給予“技術”、“人文知識、國際業(yè)務”等幾類簽證。我們確信，如此多的措施可使每位留學生的學習環(huán)境更完備，在學習知識、技術的同時，一面和日本學生培養(yǎng)友情，一面展開真正的國際交流。最后，對于希望留學的各位同學的奮斗意識，我們從心里表示敬意。
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