教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革：透視研究性學(xué)習(xí)

定　價(jià)：￥22.50

作　者：	張?bào)悻\|主編
出版社：	北京理工大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	教師教育系列叢書
標(biāo)　簽：	教學(xué)研究

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ISBN：	9787564002756	出版時(shí)間：	2004-06-01	包裝：	膠版紙
開本：	26cm	頁數(shù)：	232	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革：透視研究性學(xué)習(xí)》是針對(duì)中學(xué)教師繼續(xù)教育的需要而編寫的，全書共分8章：第1-3章從教育在社會(huì)變革中的作用入手，分析了研究性學(xué)習(xí)對(duì)課程改革和人的發(fā)展的作用，以期達(dá)成教育理念上的共識(shí)；第4-7章就研究性學(xué)習(xí)中的資源獲取、目標(biāo)、特點(diǎn)和管理評(píng)價(jià)進(jìn)行了研究；第8章是若干研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐案例，特別是在案例的選取上更注重與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的實(shí)例，體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)將從單列的課程形態(tài)趨向滲透于教與學(xué)的各環(huán)節(jié)的理念。書中相關(guān)理論問題的闡述及典型實(shí)踐案例的介紹，為教師的教育實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和應(yīng)用素材?！督虒W(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革：透視研究性學(xué)習(xí)》為中學(xué)教師繼續(xù)教育的教材，也可供師范院校師廣大教育工作者參考閱讀。

作者簡介

暫缺《教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革：透視研究性學(xué)習(xí)》作者簡介

圖書目錄

第1章　國內(nèi)外教育改革動(dòng)態(tài)
1.1　社會(huì)變革與教育
1.2　在學(xué)校中合作的意義
1.3　學(xué)習(xí)化社會(huì)
第2章　研究性學(xué)習(xí)與課程改革
2.1　研究性學(xué)習(xí)的歷史發(fā)展
2.2　21世紀(jì)變通高中課程計(jì)劃的構(gòu)想
2.3　研究性學(xué)習(xí)與教學(xué)的變革
第3章　研究性學(xué)習(xí)與人的發(fā)展
3.1　什么是研究性學(xué)習(xí)
3.2　研究性學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)
3.3　學(xué)習(xí)方式的變革
3.4　研究性學(xué)習(xí)與人的發(fā)展
第4章　研究性學(xué)習(xí)課程的資源
4.1　關(guān)于學(xué)習(xí)資源的認(rèn)識(shí)
4.2　研究性學(xué)習(xí)資源類型及獲取
4.3　研究性學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源
4.4　研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源搜尋指南
第5章　研究性學(xué)習(xí)的課題設(shè)計(jì)
5.1　各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容
5.2　研究性學(xué)習(xí)課題的選擇和確立
5.3　研究性學(xué)習(xí)的課題示例
第6章　研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)
6.1　研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)概述
6.2　研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)特色及構(gòu)成要素
6.3　基礎(chǔ)教育階段研究性學(xué)習(xí)目標(biāo)
6.4　各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法例談
第7章　研究性學(xué)習(xí)的管理與評(píng)價(jià)
7.1　研究性學(xué)習(xí)課程管理概述
7.2　研究性學(xué)習(xí)課程管理規(guī)章
7.3　研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)特點(diǎn)及原則
第8章　研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐
8.1　普通高中如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)－－教育部基礎(chǔ)教育司有關(guān)負(fù)責(zé)答教育報(bào)記者問
8.2　研究性學(xué)習(xí)教師要把握指導(dǎo)的度
8.3　研究性學(xué)習(xí)策略研究集錦
8.4　研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的典型案例
附錄I 普通高中“研究性學(xué)生”實(shí)施指南（試行）
附錄II 中國教育改地和發(fā)展綱要（摘要）
參考文獻(xiàn)