高考作文思維訓(xùn)練

定　價(jià)：￥22.00

作　者：	謝海龍編著
出版社：	暨南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	高中語文

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ISBN：	9787810794893	出版時(shí)間：	2005-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	26cm	頁數(shù)：	217	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書的特點(diǎn)是：一抓住了根本作者有兩難：一是難在無話可說，沒東西可寫；二是難在有話說不出，不知從何寫起。相對(duì)來說，第一個(gè)難題解決起來比較容易，第二個(gè)難題與思維一言語關(guān)系密切，解決起來非常困難。國內(nèi)大部分的作文輔導(dǎo)書籍往往就易避難，有意無意回避第二個(gè)難題。殊不知，思維在文章生成中處于核心地位，并起著主要作用。有的作文輔導(dǎo)書籍盡管也意識(shí)到了思維訓(xùn)練的重要，但由于對(duì)作文思維認(rèn)識(shí)存在局限，最終也沒有能找到操作性強(qiáng)的訓(xùn)練形式。本書知難而進(jìn)，以思維訓(xùn)練為切入口，訓(xùn)練有內(nèi)容有形式，應(yīng)該說是牽住了作文訓(xùn)練的牛鼻子。二找準(zhǔn)了方向要過高考關(guān)須先過作文關(guān)。作文備考?xì)v來是高考語文備考中的重中之重，難中之難。重是因?yàn)樽魑姆謹(jǐn)?shù)占語文全卷分?jǐn)?shù)的比例，難是說訓(xùn)練難，見效慢。正因如此，作文訓(xùn)練更須講內(nèi)容、講形式，訓(xùn)練內(nèi)容雜亂無章，訓(xùn)練形式單調(diào)乏味，訓(xùn)練效果自然要打折扣。那么，訓(xùn)練什么，怎么訓(xùn)練才能見效快呢？本書提出了訓(xùn)練思維句型的主張，比如圍繞因果句、對(duì)比句、類比句、比喻句、反復(fù)句、銜接句、情景句等基本句型進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練既是對(duì)作文思維的訓(xùn)練，又是對(duì)語言表達(dá)的訓(xùn)練，同時(shí)還是對(duì)作文文采的訓(xùn)練，有一石三鳥之功效。這樣來看，本書主張的作文思維訓(xùn)練既是作文訓(xùn)練的方向，也是作文備考的方向。三講究了科學(xué)目前，市場上空論此法那法之類的作文輔導(dǎo)書不少，有的甚至把作文技法寫得像十八般兵器似的，招之即來，來之能戰(zhàn)，這是不現(xiàn)實(shí)也是不符合思維科學(xué)規(guī)律的，真正的寫作技巧更多地表現(xiàn)在思維的過程之中和構(gòu)思的生成當(dāng)中。本書沒有沿襲這一套路，也沒有相信所謂的經(jīng)驗(yàn)，而是在潛心研究了寫作思維理論的基礎(chǔ)之上，吸收了中外寫作理論的精華，充分尊重中學(xué)作文教學(xué)實(shí)際，整合了五大作文思維模型，設(shè)計(jì)了兩套訓(xùn)練方案。訓(xùn)練方案發(fā)動(dòng)力學(xué)原則、過程化原則、教練化原則為指導(dǎo)，語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練同時(shí)并舉；訓(xùn)練內(nèi)容既有作文思維的訓(xùn)練，也有一般思維的訓(xùn)練；訓(xùn)練形式既有言語訓(xùn)練的形式，也有非言語訓(xùn)練的形式。整個(gè)訓(xùn)練有學(xué)理基礎(chǔ)，豐富厚實(shí)，尤其是本書第六章作文思維綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)頗具特色，體現(xiàn)了科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性。<

作者簡介

暫缺《高考作文思維訓(xùn)練》作者簡介

圖書目錄

前言
導(dǎo)論關(guān)于作文思維訓(xùn)練的兩個(gè)問題
上編作文思維分類訓(xùn)練
第一章作文因果思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)
第二章作文比較思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)
第三章作文相似思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)
第四章作文結(jié)構(gòu)思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)
第五章作文策略思維訓(xùn)練設(shè)計(jì)
下編作文思維綜合訓(xùn)練
第六章作文思維綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)一
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)二
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)三
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)四
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)五
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)六
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)七
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)八
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)九
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)十
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)十一
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)十二
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)十三
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)十四
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)十五
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)十六
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)十七
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)十八
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)十九
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)二十
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)二十一
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)二十二
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)二十三
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)二十四
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)二十五
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)二十六
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)二十七
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)二十八
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)二十九
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)三十
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)三十一
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)三十二
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)三十三
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)三十四
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)三十五
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)三十六
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)三十七
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)三十八
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)三十九
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)四十
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)四十一
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)四十二
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)四十三
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)四十四
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)四十五
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)四十六
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)四十七
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)四十八
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)四十九
綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)五十
參考答案
主要參考書目