專業(yè)教學(xué)中的人文教育

盛則俱盛，衰則俱衰——訪楊叔子院士
風(fēng)范育人——訪裘法祖院士
尋找水的真諦——訪張勇傳士
教育的真諦與使命——訪文輔相教授
讓專業(yè)課教學(xué)實(shí)現(xiàn)生命的意義——訪劉偉教授
注重內(nèi)涵 寓“道”于“業(yè)”——訪謝長生教授
教學(xué)的不變追求：創(chuàng)新、創(chuàng)編與創(chuàng)設(shè)——訪屈伸教授
充分展現(xiàn)科學(xué)美 激發(fā)學(xué)生求真知——訪胡適耕教授
要重視非智力因素的培養(yǎng)——訪劉玉教授
教師本身就是人文素質(zhì)的映照——訪周卓薇教授
可觀非小道 國土本多方——訪張良皋教授
人只能用人來建樹——訪龔非力教授
頂天立地做學(xué)問——訪李柱教授
人文精神處處在——訪邱建榮教授
科學(xué)與人文相互包容——訪李元杰教授
將開放性的素質(zhì)教育思想滲透到育人之中——訪師漢民教授
“我的‘滲透’觀”——訪官文超教授
在學(xué)生心中播種——訪陳殊殊副教授
人文和科技如硬幣的兩面，誰也離不開誰——訪李雍龍教授
理工科大學(xué)呼喚“毛毛雨”式的人文教育——訪馬毓義教授
明確目標(biāo) 結(jié)合實(shí)際 注重浸染——訪陳崇源教授
求實(shí)出精品 嚴(yán)謹(jǐn)做學(xué)問——訪黃志遠(yuǎn)教授
社會(huì)實(shí)踐出真知 民主風(fēng)氣出棟梁——訪費(fèi)奇教授
自然滲透 全面發(fā)展——訪辜承林教授
附錄一 加強(qiáng)文化素質(zhì)教育 探索大學(xué)英語教學(xué)模式改革
附錄二 物理教學(xué)與文化素質(zhì)教育研究
后記